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浙江师范大学附中 吕准能
新世纪,由应试教育向素质教育的转轨已是大势所趋,“学习的革命”浪潮正备受人们关注,知识经济时代给中学教育带来的前所未有的挑战与机遇。当前“减负”后闲暇时间的利用和学习效率的提高已成为全社会关注的热门话题,为此班主任应积极介入学生课外阅读这个领域,予以高度的重视,进行有效的启发诱导。
一、当前学生课外阅读的现状
近年来笔者对三种不同类型(省重点中学、普通高中和职业高中)各年级学生进行了广泛的口头或书面调查,发现绝大部分同学爱好课外阅读,男生喜欢金庸小说,女生接触了琼瑶小说的比例过半;相当数 量同学尝试上网;为数不少的同学经常阅读英语报刊;几乎所有学生都抱怨缺少时间或场地阅览;很少关心新闻时事的大有人在;掌握“四大古典名著”梗概者人数不多;游戏机房对相当多同学极有诱惑力;个别的曾在网吧接触了糟糕的网站;同时也发现有人去录象厅“开了眼界”。神秘的“禁书”已进入寻常家庭;“**功”竟然也侵入校园这片净土。通过了解,笔者发现目前高中生课外阅读状况可谓喜忧参半,主要表现有:
1.兴趣广泛 学生求知欲强,涉及面广,普遍喜欢影视名片、体育报刊(尤其为足球)、幽默漫画、科幻作品、电脑知识、侦探故事、武侠言情小说、杂文等,尤其看好图文并茂的电子产品。
2.眼界开阔 随着文化市场的搞活与放开,阅读来源异常丰富,内容涵盖了古今中外,形式以声光电展现,还能上因特网去遨游虚拟世界,在网络天地自由驰骋。
3.比例失调 以往因应试教育的积淀根深蒂固,学校、家长都有本难念的经,学生课业负担沉重,作业成堆,自由支配时间少,服务于考试的参考书压倒一切,升学和分数让人喘不过气来,课外阅读难以插足。重理轻文,政史类书籍备受冷落,心目 中只有数理化;只注重智育而忽视了德育、美育和体育,但“减负”后有的学生又走向另一极端,本末倒置地抛开课本,成天玩乐而荒废了学业。
二、应该正视学生课外阅读的误区
当今物质财富日益丰富的同时,一个勿庸置疑的严峻事实是精神食粮的危机。前辈们苦于无书可读,今天的学生一方面书包 越来越沉,身心承载着超负荷的重压,另一方面面对书山碟海不知所措,鱼龙混杂的出版物令人眼花缭乱。有人在看《马屁精》、《厚黑学》、《损人大全》、《同桌就是你的仇敌》等,乐此不疲;有人相信算命、看相;“追星族”的痴迷令人啼笑皆非;受到黄毒侵蚀而走上歧途的青少年案例屡见报端;我国青少年近视率居世界第二,凡此种种身心扭曲现象已是不争的事实,说明“狼来了”并非耸人听闻的危言。笔者认为困扰中学生阅读的诸多误区有:
1.片面性 存在极端的功利色彩,误以为课外阅读会影响功课成绩,只重视与考试有关的内容,否则拒之门外,故而文学名著很少问津,科普、法律书籍难排上位,英雄人物的魅力不再。
2.盲目性 由于缺乏独立思考,粗糙、低劣甚至yin秽的文艺产品大行其道,高雅严肃的作品被束之高阁,仅满足于感官刺激,而忽视了道德熏陶与人格升华,出现饥不择食而消化不良病症,人文精神有迷失之虞。
3.随意性 由于学生在课后或校外不便于管理,加之没有具体明确的目标与计划,学生阅读不择时间、地点、内容,起不到应有的作用。
4.隐患性 真正适宜年轻一代的精神食粮短缺,而出版市场的假冒伪劣又屡禁不止,那些矫揉造作、无病呻吟甚至充满se情、凶杀的精神鸦片危害匪浅,因而扫除精神污染,净化社会空气已刻不容缓。中学生对文化垃圾如此“废寝忘食”、“如饥似渴”,严重影响了学习与健康,必贻害无穷。
三、强化引导课外阅读的意义
针对诸多中学生课外阅读中的问题,班主作应该通过正确的点拨与督导使学生终身受益。学生获得知识和能力主要通过课内教师的主导来实现,但课外阅读是个急待开发的富矿,笔者认为其重大意义有:
1.适应时代发展的抉择 现代社会压力与动力并存,时代对学生的素质与能力提出了更高的要求,到了非学不可,非善学不可,非终身学习不可的地步。在课外阅读中学会关心自然界和人类的命运,焕发了解家乡、热爱祖国、放眼世界的激情,把创新能力和实践能力落到实处,夯实知识和技能基础,以造就适应市场激烈竞争要求的高素质、复合型人才。