www.t6t5.com 活动 目标：
1、对圆形变化感兴趣 。
2、乐意上下应接儿歌 。
活动准备：
圆形重叠图，第一层小圆形，第二层 红太阳，第三层 蓝气球，第四层 大苹果 魔术棒
活动过程：
一、认识圆形，联想所见的物体
1、出示圆形问：这是什么形状？猜一猜这个小圆形象什么东西？
2、幼儿 联系已有的经验，初步想象圆形物体。（如：皮球、蛋糕）
二、 观察圆形会变，初步熟悉儿歌内容
1、小圆形可会变戏法了，你们想看吗？老师 这里有跟魔术棒，我是魔术师，只要把这个魔术棒对着小圆形，嘴里说：“小圆形，变变变”，他就会变东西出来，我们一起来试试看，和幼儿一起变戏法。拿出红太阳问：变什么了？（变太阳），变出来的太阳什么颜色的？（红红的），我们可以用一个好听的名字来说“红彤彤”。变太阳，红彤彤。
2、小圆形又要变了，我要请小朋友来做魔术师，让小圆形来听你的话，我们一起来让他变，幼儿一起说“小圆形变变变。变什么了？（气球）气球飞到哪儿去了？（天上去了）对！变气球，飞上天
3、小圆形说今天我们小朋友都很乖，他还想变个东西给小朋友看看，你们想看吗？再请个幼儿上来做魔术师。这回小圆形变什么了？（苹果）变个苹果怎么样？尝尝什么味道？变苹果，甜又甜。
三、 欣赏老师朗诵儿歌
小圆形真能干，变出了好多东西老师把会变的小圆形编成了一首好听的儿歌，老师朗诵。
四 幼儿做游戏
1、幼儿手拉手围成一个小圆圈，边朗诵边模仿动作。
2、找个好朋友一起配合朗诵。
五 我们教室里还有很多是圆的东西，请小朋友去找一找。 活动 目标：1、能联系生活 经验大胆想象。2、乐意表达自己的想法，知道
蛋壳易碎的特点。
活动准备：故事磁带，与家长 一起收集、清理蛋壳，弄到幼儿 园里来。半个蛋壳实物。
活动过程：一、半个蛋壳像什么？
1、 老师 这里有半个，你认为它像什么？可以把它当成什么？
2、 引导幼儿观摩自己带来的蛋壳，并运用生活经验大胆想象。
3、 想知道小老鼠皮皮把半个蛋壳当成了什么了吗？我们来请皮皮告诉大家。
二、半个蛋壳的最后结果。
1、 教师 生动地讲述故事一遍。
2、 皮皮把半个蛋壳当成了什么？
3、 幼儿看图书 进一步理解故事内容。
4、 蛋壳最后怎么了？为什么会碎？
5、 我们应怎样保护蛋壳？
附故事《半个蛋壳》
小老鼠皮皮在草地上玩，忽然他发现半个蛋壳，心里十分高兴。
皮皮把蛋壳顶在头上，哈，可以拿来当蛋壳草帽！旅行起来不怕太阳晒，也不怕下大雨。
一条小河挡住了去路，没有桥，也没有船，怎么办？皮皮一下子想到了头上的蛋壳，取下来放进河里，蛋壳轻飘飘，一艘小船开动了。
划着蛋壳船，皮皮渡过河，面前一座小山坡上山好累，下山怎么办？坐上蛋壳车，滑下高山坡，皮皮皮皮，心里真快活。
回到自己的小屋，蛋壳拿来当椅子坐，轻轻，轻轻，千万别碰破！一不小心跌一跤，摔碎了半个ji蛋壳！
小老鼠皮皮出发了，再找一块蛋壳…… 目标
1、发挥想象，大胆表达自己的想法
2、知道不能多吃冷饮
准备
1、背景图一幅、太阳、东东、冰激凌活动 图片各一
2、水粉颜料、水粉笔、抹布等
过程
一、谈话引题（阴天）
1、这两天太阳公公都没有出来，它怎么了？
2、太阳公公怎么会生病的？
二、讲述故事
1、教师 边演示教具边讲述故事
2、提问
1）太阳公公究竟是怎么生病的啊？
2）太阳公公病好了以后还敢吃冰激凌吗？吃的时候应该注意什么？
3）你喜欢吃冰激凌吗？你吃的时候应该注意什么？
三、给太阳公公打电话
1、太阳公公生病了，你想说句什么话问候他？
2、给太阳公公打电话
反思 ：
《太阳感冒了》这个故事切合幼儿 的生活 经验，又符合近段时间的天气（上周天气很热，本周一直是阴雨）。选材贴近幼儿的生活，容易调动幼儿的生活经验，让幼儿有话可讲。运用谈天似的口吻引题，让幼儿猜猜太阳哪去了？怎么会生病的？自然地过度到故事内容。用夸张的语言讲述故事，抓住了孩子 的听觉，结合孩子的特点，设计了能活动的教具（太阳吃冰激凌），深深的吸引了孩子的视线，整个活动孩子都处于轻松、愉快又饶有兴趣 的学习氛围中。让他们有话说，想说，敢说，有机会说，充分调动他们的说话欲望和积极性 ，大胆的发表自己的意见和想法。通过故事内容的学习讨论，知道不能多吃冷饮。最后让幼儿打电话问候太阳公公，进行关心他人的情感教育 。整个活动效果教好，但是在个别地方还可以组织的更好一些。首先在引题环节中，可以更紧凑一些，教师的语调平缓，状态可以更好一点；其次在最后一个环节中，可以借助电话机，让幼儿给太阳公公打电话。借助教具，幼儿的兴趣能普遍提高。
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