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1． 确对待自己心爱的玩具 或日用品。
2． 逐步适应幼儿 园集体生活 。
准备
1． 挂图第1号。
2． 故事磁带。
过程
1． 认识阿文。
-------教师 出示挂图。你们知道她是谁吗？她是一只小老鼠，名字叫阿文。
-------阿文上幼儿园前，很喜欢一条小毯子，到哪儿都带着它。可是现在上幼儿园了，带着这么大的毯子行吗？
2． 听听阿文的故事。
-------教师结合挂图，完整讲述故事一遍。
-------阿文常常带着毯子干什么?
她喜欢这块摊子吗？
-------阿文上幼儿园抱着毯子方便吗？为什么？
-------后来阿文放下毯子了吗？
3． 说说自己喜欢的东西。
——你们是不是也向阿文一样也有一件最喜欢的东西？你们常常用它干什么？你们上幼儿园的时候把它放在哪里？
——我们小朋友比阿文还能干，每天早上高高兴兴的和好朋友再见，到幼儿园学本领，和小朋友做游戏 ，晚上回到家再和好朋友一起玩，真不错。
建议
1． 幼儿逐步脱离依恋物，继而融入新的集体是培养其独立性的需要，教师应充分认识这种引导的必要性。
2． 幼儿之间在独立性及适应能力 方面有着一定的差异，以故事引导诱饵，并让部分幼儿表现出能够正确对待自己的玩物，会对其他幼儿产生积极的影响。 目标
1、 能根据故事内容进行猜想。
2、 能看到自己的长处和优点，萌发乐观、自信的情感态度。
过程
倾听故事
——教师 讲述故事，讲到他决心去找比他小的朋友处停下，问幼儿 ：小小老鼠能不能找到比他还小的动物？ 猜猜他会碰到谁?
——教师继续讲故事，问幼儿：小小小甲虫去找比他还小的动物了吗？
——我们来学一学她的样子！幼儿伸伸胳膊，说：“没关系，我总会长大的！”
说说自己
——在家里，你们是不是最小的？有没有人说你们是小不点儿？
——当别人说你是小不点儿时，你是生气还是高兴？
——我们周围有大东西也有小东西，各有各的用处，各有各的本领。请你跟大家说说，你有哪些本领？
——将幼儿所说的内容用文字或图画进行纪录，培养幼儿的自信心。 目标：
1、观看指偶表演，萌生“早晨多美好”的愉快心情。
2、感受 手指游戏 的乐趣。
准备
1、教师 用油性笔画在五指上，幼儿 活动 材料第1册第9----11页。
2、把一个大纸箱简单装饰成小舞台。
过程
观看表演
——教师紧握拳头，说 ：“你们知道我手里藏着什么吗？这里头藏着我们一家。不信，你们瞧！”
——教师操作指偶在小舞台表演故事。“丁零零，丁零零，早上七点钟，该起床了。啊！早晨多美啊！谁起床了？哦，是好妈妈。（伸出食指）妈妈起床干什么呢？要准备面包，煮牛奶。看！谁起来了？是哥哥。（伸出中指）哥哥要去踢球！接着谁也起来了？是姐姐（伸出无名指）姐姐起来要梳头，戴帽子，打扮打扮！看，又有谁起来了？是小弟弟。（伸出小指）小弟弟起来干什么？要去他最喜欢的幼儿园，还有谁起来了？原来是爸爸。七点半了我们一起叫爸爸起来吧。“爸爸，起床了！”爸爸没反应。哥哥、姐姐一起爸爸起来吧。（中指、无名指拉住大拇指）一、二、三，拉起来了！哎呀，爸爸闭着眼睛还想睡觉呢。（伸出大拇指）我们去看看邻居们起来了没有？哇，都起来了！我们一起向邻居问个好吧。（五指并拢一起做鞠躬状）现在我们去看看幼儿园的小朋友都起来了没有？（从“小舞台”后走出来）哇！都早早得来上幼儿园了。早上好！早上好！“（手指弯曲做问好状）
讨论故事。
——这一家都有哪些人？他们起床后准备干什么？
——你们家里谁起的最早？谁起的最晚？如果你不起来，爸爸妈妈怎么办？如果爸爸不肯起床，你有什么办法？
——这一家认真有礼貌，你能学一学他们是怎样问早的吗？
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