活动目标：
1、引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象，并乐意大胆讲述。
2、养成倾听他人说话的习惯 ，提高语言表达能力和想象能力。
重点难点：
仔细观察画面，根据画面进行初步的判断、想象，并乐意用自己的语言讲述画面的主要内容。
活动准备：
大图书一本，多媒体课件。小兔手偶。一段欢快的音乐。
活动过程
一、出示大图书，引出课题 。
今天，老师给小朋友带来一本大图书，阅读第一幅，提问：图片上有谁呀?袋鼠妈妈的大口袋住着谁? 老师 手中拿的一本很大很大的绘本《爱吃水果的牛》引起了班上孩子 们的注意，他们纷纷围在老师边上，想看个究竟……
由此，孩子自然提出了对他们来说是困惑、是好奇的一些问题 ，例如：
● 老师，这本书怎么这么大啊？
● 老师，牛吃水果吗？
● 老师，牛的肚子里怎么有好多水果啊？
● 老师，这是什么牛奶啊？
随着孩子们接二连三问题的提出，让我和孩子们一起走近了这本书……
首先，我和孩子们展开了初次的阅读活动 ，了解故事中这头爱吃水果的牛和主人之间发生的事情。
附上故事：
在一个长满各种果树的森林里，住着一只爱吃水果的牛……
主人每天喂它各种好吃的水果。
有西瓜，有木瓜，还有像星星一样的杨桃……
一天晚上，突然刮起了一阵冷风。
主人着凉了，所有的邻居也都感冒了，只有爱吃水果的牛没有生病。
“请喝杯草莓牛奶吧！”还有香蕉牛奶、苹果牛奶、葡萄牛奶……
主人的感冒渐渐好了。邻居们吃了水果，也都不生病了。大家都变成爱吃水果的人了。
在幼儿 关注和感兴趣 的问题基础上判断、选择和确定适合幼儿探索 的问题。 排好队一个接一个（重点领域：语言）
（一）目标：
1．乐意观察绘本中画面，大胆用语言表达自己的理解和发现。
2．理解故事，梳理丰富有关排队的经验。
重点、难点：理解故事；尝试用语言表达自己的理解和发现
（二）准备：
电子绘本PPT，图书 《排好队一个接一个》人手一本；音乐《排好队》。
（三）过程：
1．导入
在《排好队》的音乐声中，幼儿 排着队有序进入活动 室找到座位坐好。
教师 ：小朋友们排好队，一个接一个地进来，真是有礼貌的好孩子 ！
幻灯片1
教师：看，它们是谁？它们在干什么？
2．师幼共同阅读图书
（1）玩滑滑梯
幻灯片2
教师：原来小动物们在玩滑滑梯呀，大象滑梯真好玩，小河马滑下去，嗖——
提问：下一个轮到谁滑呀？（小兔子）为什么？（小兔子就排在小河马的后面）
幻灯片3
教师：小兔子滑下去，嗖——
提问：下一个轮到谁滑呀？（小熊），为什么？（小熊就排在小兔子的后面）
幻灯片4
教师：小熊滑下去，嗖——
提问1：下一个轮到谁了呀？（小猪），小猪的后面是谁？小猫的后面是谁？小河马的后面呢？小老鼠的后面呢？小猴子的后面呢？
提问2：看！小兔子还想玩滑滑梯，它应该排在谁的后面呢？（小鼹鼠）
小结：小动物们排好队，一个接一个玩滑滑梯，真开心！
（2）玩秋千
幻灯片5
教师：看！小动物们又在玩什么呀？（荡秋千）谁坐在秋千上？（小猫）其他小动物在干什么？（排好队，一个接一个）下一个轮到谁玩呀？（小熊）
幻灯片6
教师：小熊也坐上去，摇呀摇。数到十，就下来，让给下一个小朋友——1,2,3,4,5,6,7,8,9,10。下一个该轮到谁了呀？（小老鼠）。
小结：原来玩秋千也要排好队一个接一个
（3）玩小木马、火车、小汽车（幼儿自主阅读图书后半部分）
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