在教学 过程中，我们先引导幼儿认知故事中的角色（以图片欣赏的方式进行），为理解故事埋下伏笔。然后在认识的基础上以逐层展开的方式来引导幼儿倾听和理解故事，给孩子 以清楚的理解和记忆的线索。通过故事倾听、图片欣赏和角色表演活动 ，孩子们理解了故事的情节，感受 到了故事中关爱的情感，并产生了情感上的共鸣。幼儿能比较自然地在别人面前讲述，学会了故事中的简单对话。
我们还根据故事内容，在班级中创设了情境表演区“开心乐园”，这是孩子们很喜欢的地方。
通过“故事表演”的形式，可以让幼儿练习说话，使幼儿学会说、大胆说、有感情地说，有利于幼儿言语表达的发展。在进行故事表演的时候。孩子们重复着简单的动物对话，慢慢获得了一份愉悦的情感。丰富的角色增加了表演的趣味性。这种“情境教学”方式，为幼儿创设了自由宽松的语言交往环境，体验着语言交流 的乐趣。 绘本故事《小猫的生日》，内容简洁易懂，又不失天真童趣。故事中的动物朋友都是幼儿 所喜欢的，但它以影子的形象出现，给了孩子 一个意外的惊喜。让孩子在猜猜说说中理解故事，这更体现了绘本与语言故事不同的独特之处。今天有幸聆听了陈老师 执教的《小猫的生日》这个绘本活动 ，让我有了一丝触动：
一、影子引题，显绘本意境
《幼儿园教育 指导 纲要》指出：“幼儿的语言能力 是在运用过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创造一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”。这就要求我们老师改变原来的讲授教学 模式，而应抓住幼儿的兴趣 点，站在幼儿的角度去考虑如何设计课，创设环境，语言的组织等等方面，让幼儿的语言真正得到发展。陈老师在《小猫的生日》这个绘本教学活动中先以小猫的手偶影子出现，激发了幼儿探索 学习的兴趣，同时也为整个活动的开展抛出了引子。让在幼儿在猜测的情况下，说说你是怎么看出来的。激发了幼儿说的欲望。然后以绘本内容的第一页以PPT的形式出现，让幼儿自己观察，今天是什么日子?你是怎么看出来的?引导幼儿观察图片，学会边看图边简单地讲一讲图片内容，培养幼儿初步的观察能力和想象能力。
二、看看猜猜，解绘本内容
在进入第二个环节时，陈老师充分利用PPT让幼儿边看、边听，仿佛是在身临其境中去理解绘本的内容。突然断电了，引发了孩子们的无限遐想。“怎么啦?怎么黑?”幼儿：“断电了”孩子们根据自己的生活 经验，知道这是断电引起的。同时也联想到了在断电后怎样想其它办法照明。幼：“用手电筒;手机、火柴、打火机、找几根木头点篝火”孩子们的思维一下打开了。在停电的情况下还会发生什么有趣的事情呢?就在形象的门铃声的响声中翻开了下一页。在PPT上出现了一个模糊的黑影，又一次激发了孩子说的积极性，在幼儿对动物已有的生活经验来讲讲你是根据什么特征认出来的。 排好队一个接一个（重点领域：语言）
（一）目标：
1．乐意观察绘本中画面，大胆用语言表达自己的理解和发现。
2．理解故事，梳理丰富有关排队的经验。
重点、难点：理解故事；尝试用语言表达自己的理解和发现
（二）准备：
电子绘本PPT，图书 《排好队一个接一个》人手一本；音乐《排好队》。
（三）过程：
1．导入
在《排好队》的音乐声中，幼儿 排着队有序进入活动 室找到座位坐好。
教师 ：小朋友们排好队，一个接一个地进来，真是有礼貌的好孩子 ！
幻灯片1
教师：看，它们是谁？它们在干什么？
2．师幼共同阅读图书
（1）玩滑滑梯
幻灯片2
教师：原来小动物们在玩滑滑梯呀，大象滑梯真好玩，小河马滑下去，嗖——
提问：下一个轮到谁滑呀？（小兔子）为什么？（小兔子就排在小河马的后面）
幻灯片3
教师：小兔子滑下去，嗖——
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] 下一页
Tag:幼儿小班语言教案，幼儿小班语言教案范文，幼儿教育 - 幼儿教案 - 幼儿小班语言教案