所思所悟：
活动开始部分我采用了谈话的形式，通过孩子们已有的生活经验来谈谈，自己在寒冷的冬天是怎么让身体暖和的。在这一环节主要让幼儿根据自己的经验来说，这样有利于发展幼儿的语言表达能力 ，同时又给幼儿创造了一个想说，敢说，喜欢说的环境。
接着又根据故事情节再进行提问，但由于是小班孩子，他们的生活经验和语言表达能力都受到一定的局限，而且思维又容易受外界的影响，所以好多时候在回答问题 时，面不是很广且会围绕故事进行，对于这样的情况，教师给予适当的引导与暗示是很有必要的，这对孩子的发展会带来很大的帮助。
最后，通过倾听了这个故事后，让幼儿讨论有哪些方法可以让自己暖和起来，在这个环节中，我的提问不是很恰当，后来及时改过：“有哪些运动能让自己感到不冷呢？”这样，小朋友们开始说开了： “拍皮球可以暖和的”、“跑可以感到暖和的”、“走路也可以让人感到暖和的”、“游泳可以让人感到暖和的”、“做早操也可以让自己暖和”……
活动延伸：今天外面的太阳多好啊，我们一起到外面去做做运动把！
总的来说，这个活动的目标基本上已经达到了，只是在活动中也存在一些问题，孩子们课堂 发言积极，但是有些孩子控制能力差，坐不住。有的孩子没有举手发言的习惯 ，活动中会抢着答，以致于有的乱，在以后的教学 中，要多注意这方面的培养。 小班幼儿 语言发展方面的特点是：逐步具备了基本的听说能力 ，能运用简单的语言与人交往。但这一时期的儿童由于听觉的分辨能力和发音器官的调节能力都比较弱，还存在着发音不清楚，不准确的现象，对语言的理解与表达还带有明显的“情境性”，因此，在平时的活动 中，我就多留意了孩子 们在语言表达方面的发展，引导幼儿敢于说，愿意说。
晨间谈话时，我邀请举手的孩子到前面来讲一讲，也鼓励没举手的孩子在座位上说一说。尽管有的孩子还不太会讲普通话，但只要他们愿意说，敢于说，我就会多鼓励他们。有时，他们说的内容我实在是听不懂，奶声奶气还会有些大舌头，听得我心里真痒痒，此时我没打断他们，相反给了他们更多的时间，请他们“慢慢说，再说一次”。渐渐的，我听懂了他们的语言，互相之间的交流 也多了，孩子们也愿意跟我们老师 说说悄悄话了。
在教学 活动方面，我们也有意识地发展幼儿的口语表达能力，如语言活动《甜嘴巴》，这是一首朗朗上口的儿歌 ，内容非常贴近幼儿生活 ，旨在引导幼儿主动与大人打招呼，乐意做个有礼貌的好娃娃 。我根据孩子们好动 的特点，动静结合，适当地为儿歌加上了一些简单的动作，孩子们学得投入，效果也不错。孩子们也认识到了有礼貌，会主动打招呼的小朋友是“甜嘴巴”，于是，在我们班里出现了越来越多的甜嘴巴。
小嘴巴真甜呀！在一日活动中，我们应该创造机会让孩子们多说说，发展幼儿的口语表达能力，逐渐使孩子们都能说会道，敢于表现自己。 排好队一个接一个（重点领域：语言）
（一）目标：
1．乐意观察绘本中画面，大胆用语言表达自己的理解和发现。
2．理解故事，梳理丰富有关排队的经验。
重点、难点：理解故事；尝试用语言表达自己的理解和发现
（二）准备：
电子绘本PPT，图书 《排好队一个接一个》人手一本；音乐《排好队》。
（三）过程：
1．导入
在《排好队》的音乐声中，幼儿 排着队有序进入活动 室找到座位坐好。
教师 ：小朋友们排好队，一个接一个地进来，真是有礼貌的好孩子 ！
幻灯片1
教师：看，它们是谁？它们在干什么？
2．师幼共同阅读图书
（1）玩滑滑梯
幻灯片2
教师：原来小动物们在玩滑滑梯呀，大象滑梯真好玩，小河马滑下去，嗖——
提问：下一个轮到谁滑呀？（小兔子）为什么？（小兔子就排在小河马的后面）
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] 下一页
Tag:幼儿小班语言教案，幼儿小班语言教案范文，幼儿教育 - 幼儿教案 - 幼儿小班语言教案