三、用敬业的工作态度细化教学环节
态度决定成败。本次的视导研讨课有很多学校和教师用认真敬业的态度，打磨出了有较高质量的研讨课。如积玉口小学邹俊老师在执教《线的秘密》一课时，对教材的分析入木三分，范作典型、课堂演示手笔大气，美不胜收；学生基础扎实，作业效果好。在这方面做得好的还有积玉口小学活力无限的周秀芬老师，杨市小学练习设计巧妙的蒋丽老师，浩口小学虽然没有专业背景，但敬业精神和课堂教学能力强的李泽姣老师等。
四、用丰富的视听资料突破教学重难点
直观生动的视觉形象是突出美术学科本位，达成美术课育人目标的重要因素。张金小学的蔡松涛老师对教材作了极为透彻的研究，并查找搜集了各种典型的图片资料，丰富了学生的视觉形象，突破了学习重点。竹根滩小学王艳丽老师用多媒体及网络资源优势，将神秘空灵的太空及神七发射的全过程用动画播放出来，给人全新的知识和体会，以及无限的吸引力，激发了学生的表现欲望。
五、用成熟的教学经验流畅教学过程
有的老师很善于和学生交流，通过谈话，对美术作品的审美因素和表现方式进行分析、探讨，从而达成自己的教学目标。如实验小学的巴红玲老师，棉原小学刘忠虎老师，光明中心小学杨则宣老师，泽口小学汪艳萍、魏菲老师等。
六、用鲜明的教学风格感染学生。
从几次教学视导的情况看，有些教师已经初步形成了自己独特的教学风格。如市实验小学的余志敏老师，语言风趣幽默，感染力强，教学设计总有创新独到之处，令人耳目一新，给人抵挡不住的诱惑，在执教本次视导研讨课《花团锦簇》时，黑板上立体折纸花瓶的板书；具有均衡美的范作—花束，其花姿顾盼生晖；教师课堂演示大气，整个教室成了美的天堂。再如，杨市小学谭芬老师的课堂教学清新自然，老新小学的黄文莉老师的教学环节十分巧妙，熊口小学的郑小莉老师的课生动有趣，玩中学，学中玩等。
本次视导，又发现了两位有潜力的新任美术教师：一是运粮湖学区的王亮老师，她是两位利用自制课件执教的美术老师（另一位是张金小学的蔡松涛老师）之中的一位，她通过精细思考，优化了每个教学环节，收到了较好的教学效果；二是园林一小的刘聪老师。
思考与建议：
一、美术课要加强学生作品评价的研究和尝试。美术课堂上对学生作品的评价相对来讲，是最重要的。首先是评价的导向作用：通过评价，让学生充分认识到自己的作品在哪些方面可以发扬，哪些方面要向同学学习，这样便于学生自我发展；其次是评价的审美功能：利用评价过程，让学生充分地感受不同的作品的不同美感，同一作品从不同角度审视产生的不同的美感，便于学生共同发展，并形成自己不同的审美个性；三是评价的激励功能：学生的成功感，自信的学生来自于自我认识，而不自信的学生必须在老师和同学的肯定中发现自己的长处，逐步建立自信；四是通过评价过程，尽可能多地让学生充分展示自我，发表观点，培养良好的学习习惯，提高学生公共场所语言表达能力；五是针对美术课学生创作时间长，前暖后冷的特点，在课堂结束之间通过学生审美观和人文情感的表露，解决美术课“虎头蛇尾”的问题。
二、美术课要加强学生合作学习能力的培养。在美术课堂上有一对矛盾，即学与做的矛盾。如果师生共同学习的时间短，学生思维启发不够；如果互动时间过长，则学生创作作品的时间不够，一节课下来，学生没有成功感。因此，要想最后让学生做出幅面较大，视觉冲击力强的作品，小组合作是较好的选择，而且，小组合作还有利于当今独生子女合作能力的培养。因此，老师们在平时的课堂教学中要多做尝试，形成较好的经验。
三、几点问题
（一）教师发展不均衡的问题。
1、镇处场直学校内部教师发展不均衡。
2、中心小学、村小与镇处场直学校老师素质差距大。
（二）课程计划执行不到位的问题。
1、个别学校小科专职教师没有按要求配备或者数量不够。运农小学只有一个专职音乐教师，体育和美术都没有专职教师，其中体育兼职教师有8个。
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