2、还要进一步突出专题性。
三年级组的《画杨桃》以读为本，读悟结合的方法。行为跟进式。三次上，思路逐渐清晰。
一二年级以《夏夜多美》采取跨年段上课的模式，老带新的方式。研究长文短教，收效非常明显。
重点工作之三：
进行风景杯校教学大赛
在三月份教学工作同课异构小结会，公布校教学大赛方案，方案从目的、时间、形式、评价方式、具体要求、过程材料要求等六大方面进行精心设计，在三月份教学总结会上做充分的赛前动员。结合我校名师骨干展求课和专题研究课，进行说课----上课----反思-----研讨系列活动，提高教师独立备课能力和团队协作能力，共推出19节课。
教学大赛课中，一方面体现教师的专题研究，另一方面反映区教研精神，进行新课型的尝试与探索，如四年级的口语交际课等，都进行了有益的尝试。
利用午休时间12：30-1：00，和课前一刻钟教研碰头会时间展开小型、即时的研讨交流，（不反思不研讨，课上得没意义，不及时反馈，效果减半），使全校的教学氛围异常浓厚，教师的教学水平在原有的基础上得到了提高。
重点工作之四：
与辽师专家、进修研训人员的课题研究进入实施阶段，结合校骨干教师的研究专题，进行课堂教学法实践。也是下一步的工作重点。
专题研究实施阶段研究步骤
1、 面对这节课你研究了什么？你教学中的最本质的是什么？重点对象是什么？研究了哪些内容（前期你研究哪些内容，你用什么办法去进行研究的，研究后的结论或结果是什么？）
2、 研究后你做了什么？（备课的调整，相应的指导，具体的阐述）
3、 调整后，课堂上你的调整体现了没有，在哪体现了。你准备怎样检验和验证你的结果？
4、 下一步还想怎么做？
5、 你在研究的过程中你遇到那些困难，怎么做的，那些解决了，那些需要帮助？
常规工作重点：
1、开好教学工作会议。
开学初的教学会，每月一次教学工作小结，使计划落实到实处。
2、做好质量监控，开好质量分析会。
每月质量调控，进行质量分析。针对不同年段的问题，既有全校性的分析，也有个别年段的单独问题查找，一年级针对学苗特殊问题，于4月29日单独召开一年级学生家长会。
3、提高家常课质量。
三课结合，推门课、预约课、解决问题课三课结合确保家常课水平。
4、课前一刻钟教研碰头、站预铃、经典诵读。都是提高学生综合素养和落实课堂教学有效性的有力举措。
5、做好常规的记录与检查工作。
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