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1、 注意良好习惯的培养；
2、 减轻学生的过重负担；
3、 重视提高学生的人文素养和科学素养；
4、 力求为教学提供便利；
二 教材分析
本册课本主要由培养良好的学习习惯（5）、课文、习作和练习组成。
全册课本安排了八个单元。每单元安排课文二至四篇，共二十四篇。每单元安排习作一篇，共八篇。
三 教学目标
１、学习习惯
继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。继续培养积极发言，专心倾听的习惯。继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。继续培养勤查字典，主动识字的习惯。培养认真写钢笔字，毛笔字的习惯。
2、汉语拼音
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。能熟记汉语拼音字母表。
3、识字写字[+ _ xxjxSJ. =}
准确认读364个生字。能按笔顺正确书写，默写生字232个。能按字的结构把字写端正，写匀称。
4、口语交际
能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。能在看图和观察事物后，用普通话说几句意思完整，连贯的话。能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。
5、阅读
继续练习正确，流利，有感情的朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。继续练习默读课文，能不出声，不指读，初步能对课文中不理解的地方提出疑问。能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
6、习作
留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。能把自己看到的，听到的，想到的，做过的写明白。学会写留言条，请假条。能够使用逗号，句号，问号和感叹号。初步学习使用冒号，引号。
四 学情分析
我班学生计32人，男生17人，女生15人。
学生知识基础良好，但学习习惯有待进一步培养与强化，并加强学法指导及学习兴趣培养。
五 教学措施
1、要十分重视学生良好学习习惯的培养；
2、要十分重视对学生认真读书的指导；
3、 要十分重视阅读与习作的有机结合，正确处理读与写的关系，打好学生习作起步阶段的基础；
4、 要十分重视发挥与课文配套的教学辅导用书，教具，学具的作用；
5、要妥善安排教学时间；
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