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《我们不要被红牌罚下》教学反思
本节课以精彩的足球比赛谋球员犯规被亮黄牌的片段导入，学生非常投入，激情高涨，为本节课的教学提供了良好的开端。
良好的开端是成功的一半，导入的好坏直接关系到一堂课的成功与否，教师运用新颖恰当的新课导入，即可顺理成章地引出新授课的思想观点，又可激发学生的学习兴趣。从而达到展开整个课堂教学和提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园的目的。
《祖国在我心中》教学反思
《品德与社会》作为人们综合性的学科，主要将学生置身于社会生活中，认识社会了解社会，同时形成良好的习惯品质，激发学生热爱生活的情感。它更是让学生走进历史，在认识祖国辉煌历史的基础上，了解祖国遭受屈辱和人民顽强抗争，进一不增进爱国主义情感。
但有的时候我还在以我的想法代替学生的思考，自己的教学思路还不够开阔，没有多渠道收集资料、信息，课堂上贴近学生的生活不够。在今后的教学中，我将不断学习，加强理论修养，积极引导学生自主、合作、探究学习，真正让学生学会生活，学会做人.
《家乡的明天更美好》教学反思
本课是旨在让学生通过了解我们生活的地方发生了哪些变化来认识家乡美丽、可爱，从而使他们萌发热爱自己生活的地方的情感。通过找变化来全面认识和感受生活地方的“美”，激发学生热爱自己生活的地方。
处于小学阶段的儿童一般都愿意与同伴交流自己的体会和经验，在教学中设计了合作学习这一环节，学生在各自的小组内交流，教师以合作者的身份指导学生对收集到的有关家乡变化的信息进行分类、归纳，培养孩子处理信息以及小组合作的能力，使学生的主体性得到了充分发挥，且师生、生生之间形成了信息多向交流与反馈。学生的思维活动得到了时间上的保证，有利于培养他们的兴趣和注意力，有利于道德认识内化为学生的自觉行为。
品德与社会:听课有感
上周三下午冒雨听了节体育课，感受很深，收获颇大。李老师在整堂课中激情饱满，神采飞扬。在导入中以刺猬引入课题，激起学生的好奇心，并为本节课要学习的前滚翻 牵线搭桥。整堂课教师处处是鼓励性语言，让学生在自信的氛围中展示自我。安全教育、情感教育贯穿始终。学生在轻歌曼舞中做着放松动作，那样的和谐，那样的自如。最后用生动形象的比喻（老师比作磁铁，学生比作螺丝钉）收拢学生又是本课的一个亮点。这节课值得我学习借鉴的地方很多，我会慢慢的融会贯通与我的课堂。可是，怎样做到堂堂体育课都如此精彩?堂堂课都让学生动起来，每门课都让学生活起来，却值得我们深思。
品德与社会教学反思
我教《品德与社会》课有一年了，从目前的实验情况来看，这门课受到了孩子们的喜爱。作为从教的我，也明显感受到了这门课程所带来的质的突破。
首先，关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以人为本的现代教育价值取向，培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力，成为有爱心、有责任心、有良好的行为习惯和个性品质的人。其次，它不同于以前的思想品德，而是整合了品德、地理、历史、社会等学科的内容，具有更强的综合性、思想性、开放性、社会性，因而受到了孩子们的喜爱。
通过《品德与社会》课的教学实验，我认为不仅仅是要让学生在课堂上明白几个道理，而是要让他们通过学习《品德与社会》课，转化为孩子们一种内在的社会倾动力，那就是：保持乐观积极向上的情绪，认识社会，参与社会，适应社会，成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的社会主义合格公民。 《小学六年级品德与社会下册教学反思二》这一教学反思，来自网！ www.t6t5.com