（www.t6t5.com） 教学目标：
基于以上对教材的分析以及对课标理念的理解，我认为初中生物课程的根本任务是提高学生的科学素养。作为对学生基本生物知识的构建。
我设定以下几点作为知识目标：
知识目标：1、理解性状、相对性状等名词。
2、阐明生物的遗传和变异现象。
3、能解释并举例生活中的遗传变异现象。
能力目标：通过感性的图片及探究活动，提高分析、推理、归纳等科学思维能力，尝试横向和纵向的研究方法。
情感目标：体验实事求是，治学严谨的科学态度和不断探究的精神。
遗传学中的名词是对生活中的生物学现象的高度概括听起来比较抽象。对这些名词的学习目的在于能应用于生活，所以本节课的重点是：
重点：1、理解性状、相对性状、遗传、变异等名词
2、能解释并举例生活中的一些生物学现象。
难点：对这些名词的学习中，“相对性状”是比较难理解，且容易被误解的一个，所以本节课的难点是：理解相对性状指的是同一种生物的同一性状的不同表现形式 。这样的设置符合目前学生对抽象概念的接受水平 （www.t6t5.com）
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