精品资源 （www.t6t5.com） 生物课堂的所思
在初中生物课的教材中，每册书都涉及到大量的实验（演示）、探究等生物活动，这些活动也是一部分教师在教学过程( )中的最头疼的事。其实，大可不必这样。实验课是激发学生学习生物的兴趣，也是培养学生多种学习能力的有效方法和途径。当然，实验验课确实好，但有些实验课堂不太容易组织组织，说白了，说它不太容易组织，很大程度上在于教师比较懒，可能说的比较直白，笔者也是一名生物教师，有着较深的体会，在此不再多谈。其实，实验课并不一定非得像其他课堂一样需要有严格的纪律约束，只要有利于能很好的完成实验目标，不出现不安全事故的问题就是一堂很好的实验课。纪律可以很不好，教师也无需刻意去控制。当然教师要加强巡视，及时指导，特别是对实验态度不够“端正”的学生更应该特别“照顾”。当然，这样的“照顾”并非只有在实验课堂上进行，课前的其他时间均可以进行“照顾”。 精品资源 （www.t6t5.com）
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