关于词汇教学的策略

　　浙江乐青三中唐校长作了关于高中英语词汇教学策略的报告，其主要内容包括：
一 词块教学策略，对于单词的记忆要以词块为基本记忆单位，构成词汇链和意群。因为，语言是语法化的词汇，而不是词汇化的语法，而应以句子为单位来学习英语。词块主要以短语，搭配词，惯用语以及句子框架等单个或多个单词表达独立而清晰的概念。
二 语境策略 主要是根据上下文的语境让学生对词汇展开联想并积极记忆：Make a dialogue according to this situation or imitation: let the students design a real topic in life.
三 语义场 主要包括同义语义场，上下义语义场等，例如：由matter,想到下义词：solid, liquid, gas; 而由die想到其同义语义场 pass away, go to heaven 等。
四 文化策略 主要培养学生的跨文化意识以及对不同文化习俗的尊重。
结合词汇教学的策略，唐老师还谈到了修辞的问题，希望从准确用词、提高语言的精确表达能力以及写作和欣赏能力入手，来全面提高英语词汇教学的质量。
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