问题3:以上不变的量在翻折
后的图(2)中有何共性?构成不变量的点、线是否共面?
问题4:如何作出图(2)中二面角的平面角?
问题5:将图(2)展成平面图形(1),二面角平面角的两条射线有何位置关系?
问题6:你还有其他方法求BD长吗?
问题7:在翻折过程中BD的范围是
通过问题设计引导学生思考,激发学生积极性和主动性。在探索中体验到学数学的乐趣。
五,反思教学再设计。教完每节课后,我时时对自己的教学进行反思,根据这节课的教学体会和学生中反馈的信息,考虑下次课的教学设计,并及时修订教案,在平时教学中不断积累。
教学反思是教师积累教学经验,是提高教学质量的有效方法,它能使以后的教学扬长避短,常教常新,与时俱进。
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