3、凡事与学生商量，倾听学生的心声。
商量让学生感受到班主任对他们的信任和尊重，让他们觉得自己是班的人。“怡吾声，柔吾色”。即和颜悦色，放低你的声音，不要让学生觉得你在说教。
对于做学生工作来说，没有什么样比听学生说话更重要了。因为只有他能说出心理话，你才能走近他，了解他。倾听，对于老师和学生都很重要，当你真正成为一个倾听者的时候，你获得的信息会超过你所想象的。这倾听的过程中适时地给予鼓励引导，这是一种积极的倾听，这种倾听对学生是很有影响力的。
4、搭建沟通平台
在班级管理中，与学生进行有效沟通是管理好班级的重要组成部分。因而，班主任建立一定的沟通平台是非常重要的。
在日常生活中，班主任与学生沟通的方式有：言语沟通、身体语言沟通、文字沟通等。学生之间存在着个别差异，有的学生性格开朗，有的学生性格内向，需要我们选择合适的沟通方法。性格内向的学生用肢体语言收到的效果会比较好一点，而性格外向的学生，谈话法会更有效。有时候恰当运用身体语言，会收到意想不到的效果。
七、引导学生成为有道德的好公民
1、好习惯的培养
从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为。独生子女的社会现实使家庭教育中普遍忽视孩子习惯的培养，因此班主任必须在这方面做工作，（1）规范学生的行为习惯；帮助学生养成守时的好习惯；帮助学生养成热爱劳动的好习惯；帮助学生养成爱护公物的好习惯；帮助学生改正不良的行为习惯；发现学生向善的愿望；让学生感受关爱他们的班主任；对学生永不言放弃。
2、好品质的养成
一个学生有好的品质必须具备：（1）诚实守信；（2）责任感；（3）志向存高远。
培养学生诚实守信的品质是班主任德育工作的内容之一，要大力普及爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本规范。
树立责任感是挺空泛的一句话，但如果班主任能够设法为学生设置情境，让学生在特定的情境中去体验，让他们感到树立责任感其实就是认真做好自己应该做的 为您提供优质资源！
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身处经济迅速发展的社会，面对各种物质的诱惑，让我们的学生不去考虑物质的追求，只考虑精神的追求，这样的教育学生能够接受吗？只要班主任坚持探索和实践，终有一天，学生的道德素养就会出现质的飞跃。
八、贵在实践
杜威提出：“做中学班主任工作是实践性和操作性极强的工作，要成为一名专业的班主任，仅有书本知识是不够的，要将书本知识运用到实践中，在实践中检验知识的正确性，适用范围。”同时在实践过程中，积累属于自己的经验，在行动中丰富自己的知识和阅历。一个好的班主任一定是一个好老师，可是一个好老师却未必是一个好的班主任，因为班主任的工作需要教师具有综合的能力。
在实践中，班主任要慎重尝试，创造性地运用他人的经验。因为学生和学生不同，对这个学生适用的放在另一个学生身上就可能失败。要根据自己的能力和班级的情况灵活地运用他人经验。
班主任要在研究中发展自己，完善自己，超越自己。 为您提供优质资源！
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