自我描述
（2）介绍自己
介绍自己用灵活多变的形式，比如：我们可以采用个人演讲的方式，也可以通过同学互猜的方式，让一位同学写介绍自己特征的短文，并在班级交流，然后让其他同学猜猜这位同学写的是谁。
（3）同桌介绍
对自己的同桌了解得往往比较多。所以我们借助这一方法，进一步丰富我们对学生的了解。
2、观察、分析学生的行为
班主任通过细心的观察可以了解学生的性格，情绪的变化。当学生和老师产生共鸣的时候，学生的眼睛里就会充满机智的光芒；当学生遇到困难时就会情绪低落，沉默不语，眉头紧锁。
在观察的基础上要对学生的行为进行分析，班主任要善于透过学生行为的表象，分析出隐藏在行为背后的深层次的原因。
3 、在交谈中掌握学生的思想
平等地与学生交谈可以了解学生的所思所想，把握学生的思想脉络。
4、在活动中发现学生的特长
开展班级活动是学生展现特长的平台，在活动中班主任可以发现学生特长，在以后的班级管理中可以用学生之所长，让每个学生都能得到充分的发展。如让学生自己组织开展晚会，可以发现有音乐和表演方面特长和学生，在组织活动中，又可以发现有组织能力，协调能力的学生；运动会则可以发掘有运动天赋的学生。
5、在家访时了解学生的成长背景。
学生的行为方式总是会带有家庭印记。家访是班主任了解学生成长背景的重要途径。在家访中班主任可以通过与家长的交流了解家长的教养方式、待人接物的方式、家庭环境等。这些对于把握学生的思想和行为是很有帮助的。
三、允许学生犯错误
由于学生的自控能力不强，犯错误就再正常不过了，认识到这一点，老师对待学生的错误就会宽容很多。
学生是缺乏社会经验的人，班主任要帮助学生从自己的错误中吸取教训。任何人都会犯错误，从所犯错误中学习，是一种有效的学习途径。班主任要让学生学会反思自己的错误，从而吸取教训，增长机智。
四、为学生创造发展的机会
作为班主任，应该相信学生的确是潜藏着巨大发展能量的，坚信每个学生都是可以获得成功的，因此要多为学生创造发展的机会。
五、用现代眼光看待学生
作为现代的班主任，要用现代的眼光去看待学生。在市场经济条件下，学生受环境影响，学会了“等价交换”，具有“商人”头脑，在这一点不奇怪，关键是我们要正确引导学生以学习为主，学会学习、学会生存、学会关心、学会做人。
六、走近学生
1、关心每个学生
站在学生的立场考虑问题，维护学生利益，设身处地地替学生着想。站在学生一边，成为学生的坚强后盾。
中学生是身体成长的旺盛期，第二性征的出现，性意识的觉醒，这些会给他们造成很多困惑，他们也会在私下探讨这类话题。他们缺乏身体发育的知识，渴望得到这方面的指导，而学校中这方面的教育太缺乏了。
除了异性之间的情感，同学之间的友谊、交往的得失、考试成绩的好坏都会影响他们的情绪。班主任关注学生情绪的变化，并在需要时，支持他们，帮助他们，就会赢得学生的心。
2、欣赏每个学生
发现并真诚地赞赏学生的优点是班主任与学生建立良好关系的重要法则。古人云“女为悦己者容，士为知己者死”。
每个人来到这个世界上都带着优点，正如孟子说：“恻隐之心，人皆有之；羞恶之心，人皆有之；辞让之心，人皆有之；是非之心，人皆有之。”学生无论多么调皮，也是有优点的，只是有待于我们去发现。正如魏书生老师说的：“你把周围的人看成天使，你就生活在天堂里；你把周围的人看成魔鬼，你就生活在地狱里。”我们都希望生活在天堂里，那么试着去寻找或让学生自己去寻找他们的优点，并由衷地欣赏他们，那你就可以生活在天堂中了。