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所谓“用创造性地开展活动来塑造”，即开展适合本班实际情况的活动，把教育寓于活动之中，达到催人奋进、促人成材的目的。我在已毕业的高三·2班开展过几项活动。在刚进入高三时搞了一个“高三意味着什么”的“心里话交流会”，旨在激发学生增强紧迫性、责任感，为实现自己的理想迈好高三第一步；待全班成绩有了一定提高，我又不失时机地召开“前进，高三·2班——拼在99”主题班会，鼓励学生再接再厉；毕业前夕，针对学生临近高考出现的各种心理反应，专门请经验丰富的老师与学生对话，组织了“高三学习心理与方法问题”活动。我还与其他老师一起设计了“二模成绩通知单”，印有“学子心声”、“教师赠言”、“家长寄语”。这实际上是一次考前教育，也是学生与教师、家长的一次心与心的沟通。总之，创造性地开展活动，师生之间交流了思想，拉近了距离，融洽了感情。
班主任就是高飞雁群中的头雁，在带领群雁飞过千山万水，顺利到达目的地中领航、引路。每个班主任要成为一个出色的班主任，都应对非权力性影响力充分重视。创造教育奇迹的金手仗就在我们的手中！
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