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前年就读了《窗边的小豆豆》一书，这本书的作者是日本著名作家、电视节目主持人黑柳彻子，这本书讲述了作者上小学时一段真实的故事。当时只作为一种消遣来读这本 小故事 的。读过之后，感慨万千。今年暑假，我再一次读完了《窗边的小豆豆》这本书，依然觉得回味无穷。闭上眼睛，脑海里浮现出的是童话般的世界。在巴学园，小豆豆学会了热爱学习，关心别人；在巴学园，没有歧视和嘲笑，有的只是平等与爱心，宽容与真诚；在巴学园，同样会体验到恐惧、无奈与忧伤。巴学园，让小豆豆成长为一个情感丰富、心地善良而又单纯快乐的孩子，就像校长小 林 先生经常说的： 你真是个好孩子呀！ 在这闲暇之余，在自己行走在 育人 的道路上有些迷茫时，再次读这本书，才真正体会到这本书的精髓：几乎人人都有异想天开的童年时光，这种异想天开是何等的奇妙和伟大，但现实的教育世界里，这种顽皮和淘气却一直是我们的教育想要 纠正 的问题。 作为教师，我们自己似乎也忘记了，成长的过程是个循序渐进的微妙过程，孩子在成长过程中所有可贵的天真特质，我们都忽略了，我们甚至把它漫不经心地遗失和随意处置。我们太希望他们能像自己所期望的那样，具备成人化的行为方式了。 故事发生在二战结束前的东京，小豆豆因为淘气被原来的小学退学了，一个全新的学校 巴学园 接受了她。 巴学园 是一个与众不同的学校。孩子们在用废弃的电车车厢做的教室里上课，按自己喜欢的顺序自由学习各个科目。他们都没有固定的座位，不同年级的也可以坐在一起。 巴学园 的小林校长是一个爱护孩子真心为孩子着想的教育工作者，校长第一次见小豆豆就微笑着听小豆豆不停地说了四个小时的话，没有一丝不耐烦，没有一丝厌倦。校长会要求大家自带有 山的味道 （蔬菜、肉类）和 海的味道 （鱼、海味）的午饭，原来是校长不想让孩子们偏食，要求孩子们蔬菜、肉类、鱼类都得吃。 巴学园 的运动会是让孩子们能够自己策划稀奇古怪的项目并让每个孩子都能发挥特长。如果上午就把课程都学完了，下午大家就集体出去散步学习地理和自然；夜晚还在大礼堂里支起帐篷 露营 ，听校长讲旅行故事 这些事情在我们这些只懂得循规蹈矩地教书的老师眼里，似乎是那么不可思议。但是，正是这种 不可思议 的教育方式很适合孩子的成长， 在 巴学园 里，所有的老师都努力寻找孩子们一点一滴的进步，做到一视同仁。没有师生之分，无论老师、学生，甚至校长都是好朋友，完全丢掉了学生在老师面前的拘束。小豆豆在 巴学园 里自由自在、无拘无束、快乐的生活学习着，所有的孩子都愿意去上学，而不愿意回家，因为在学校的生活太有意思了。 重温这些场景时，不禁感慨万千，现实的教育为何如此乏味而单调！我们的孩子有多少喜爱学校生活呢？ 反思我们的教育，成人总习惯于替孩子安排、打点一切，恨不得把自己的思维都套用到孩子脖子上，可是他们从来没有想过，自己的人生经验对孩子是不是真的有用，即使有用，那又有多大的用？孩子们是否应该有自己的思维方式和表达方式？是否应该走一条属于自己的路？虽然巴学园是几十年前出现在日本的学校，但是小林校长那种尊重、爱护学生，民主、平等、人性化的教育思想，就像一颗璀璨的明珠，在今天仍然闪烁着耀眼的光芒。 作为教师，作为班主任，我已经深深地体会到了，高高在上的说教不能形成优秀的品质，只能使孩子们内心感受到的和他被强加的产生矛盾。作为一个班主任，自己所采取的教育方式，似乎说教的比重太大了：热爱学习、孝顺父母、爱祖国、爱人民、守秩序、懂礼貌、学会尊重等等。这样的教育方式让孩子真正体会到了多少呢？再读这本书也让我深刻体会到了恰到好处的教育方式是何等的重要，学生的体验才是达到教育目的的真正灵丹妙药，而这背后所真正需要的是教师能够从学生的角度去考虑问题，去 同感 。 有这样的教育观点：你想培养孩子哪种品质，那么就为孩子创造可以表现出这种品质的环境吧，让孩子不断体验这种品质，当孩子表现这种品质已成了习惯的时候，孩子的品质也就养成了。所以，重视体验教育，反对说教，这是小林校长巴学园的成功，也是我们的教育所应该追求的！ 这本书不仅让我们记住了一个名叫 巴学园 、由六辆电车改成教室的学校，更读到了一个儿童成长的旅程。这个旅程对于每一个人都很重要，对我们现在的教育更重要。作为教育者，我们无力去改变一些制度环境，但是我们能为孩子做的就是真正去理解他们，以他们需要的方式来爱他们，来引导他们，为他们创造形成各种优良品质的环境。 （www.t6t5.com） 优质 资源
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