环节六：总结
1 、这节课同学们有哪些收获？
2、今天很多同学发挥了自己的想象力和创造力，创作了许多精美的作品，老师觉得好的作品来源于不断的创新和反复的实验。同学们想一想，重复命令当中是不是还可以有重复命令呢，下节课我们试着以奇数正多角星为主题，采用重复命令嵌套的方法来画图，会是什么样呢？
设计意图：带着疑问走出课堂才是学生可持续发展和终身发展的需要。我是这样来结束本节课的教学的：让学生自己谈谈今天学会了什么，这是一个对知识的系统化和梳理过程，有利于培养学生独立概括知识、口头表达的能力，又能加深对本课重、难点的理解。同时又通过问题引导，启发学生，调动学生学习兴趣，为下节课所学内容埋下伏笔，让学生对下节课充满期待。 【教后反思】 一、课堂上比较成功的地方有以下几点： 1.“任务驱动”──激发兴趣，引导思维 兴趣是最好的教师，计算机程序设计语言教学的成败，很大程度上取决于学生对计算机课的兴趣是否保持和发展。因此，在教学这一课时，我导入了龟兔赛跑的故事。学生急于想知道小乌龟得到了什么本领，从而激发了学生的学习兴趣。 2．发现学习──探求知识，寻求规律 （1）观察入手，发现特征 把小兔子跑的路线写成语句，观察并分析，得出FD 100 RT 90是重复出现的语句，重复出现了四次，总结出REPEAT命令的格式。 （2）动手操作，探索规律 让学生动手绘制了正三角形、正四角形、四五边形和正六边形，教学中我以观察为主，对比为辅，精心设计了表格，教学中注意做好难点的辅垫，使得难点迎刃而解。这样引导学生由迷惑到豁然开朗，眼睛一亮，让学生学习的过程同时成为学生发现问题、研究问题、解决问题的过程。 3．将我所学，为我所用 在创意无极限这一环节中，让同学们充分发挥他们的想象力，用REAPET命令进行自由创意。及时加深对知识点的理解和掌握。作品展示通过自评和互评，让学生及时找到不足，进一步落实知识点。 二、不足之处：应重视生成，提高应变能力 在课堂结束，我让学生谈收获时，学生们纷纷发言，都说学会了正多边形的绘制方法。我想升华本课，让学生谈自己的感受，本意是让学生评价自己很棒，通过这节课的学习，更喜欢电脑等。但一个学生却说：我没什么感受。这是课前没想到的事情，我一下子愣了，就让这学生坐下，让另外一个学生谈收获，谈感受。 现在回想，这个地方处理不好。如果当时我让这名学生再看看自己的作品，说说自己的进步，然后再引导学生说说自己的感受，可能效果会更好。 总之，这节课体现了教师主导，学生主体，把学生探究、质疑、发现、研究等活动凸现出来，在教学中，倡导学生发现学习、探究学习，自主学习，同时生生评价，自我评价相结合，为学生创造成功体验的机会，给予孩子积极的评价，让他们体验成功的喜悦，展示学生作品，给学生展示才能的机会，增强了学生自信心。 HTTp：//www.t6t5.com
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