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一、教材分析
1、教材地位和作用
《便捷访问网站》选自于江苏科学技术出版社的《小学信息技术》上册第18课，本节课是网络单元的第二课，在前一课中学生学会了使用IE浏览器浏览信息，初步理解了网址的概念。本课主要是让学生了解学会一些快速浏览网上信息的方法，主要通过收藏夹、网址列表、历史记录以及设置主页的方法，来快速浏览网络信息。我认为，本课是上网知识的基础部分，它为今后学生在信息技术课上学习知识，节约了更多时间，更为将来学生上网学习，培养了良好习惯，对学生来说，这是受益匪浅的一堂课。
2、教学目标分析
（1）．知识与技能
A、学会利用收藏夹和网址列表访问网站。
B、学会使用历史记录和设置主页的方法。
（2）．过程与方法
通过小竞赛、自主探究学习与师、生讲授相结合、以及任务驱动等方法，帮助学生掌握快速访问网页、浏览网络信息的方法。
（3）．情感态度与价值观
A、通过小竞赛激发学生的学习兴趣，培养学生的竞争意识。
B、培养学生在演示、讲解操作方法时的语言组织和表达能力。
C、使学生在学习中获得成功，激发学生学习知识的兴趣。
3、教学重难点：
重点：快速地运用收藏夹、网址列表和历史记录访问网站的方法。
难点：主页的设置的方法。
4、课时安排：1课时
5、教学环境与准备
网络教室，极域电子教室，课件
二、学生分析
本课的教学对象为四年级学生，他们对理论性强的知识点不易理解，对具体的操作较易接受，对通俗易懂的语言比较容易理解。学生在学习本节课内容前，已经掌握了在地址栏中输入网址进行网络浏览，但由于学生的个体差异性较大，要注意分层教学和小组间合作互助的引导。
三、教法和学法分析
根据本课的各种特点及学生的特点，在教学设计中以任务驱动教学法为主，并采用小组合作，自主探索的形式。在本课教学过程中，让学生围绕着四个基本任务进行学习。由于学生基础参差不齐，在课堂教学中我采用分组合作、互助探究的形式完成教学，这样不仅使学生学习目标明确，而且能够培养他们的合作精神和自主学习的能力。
创设轻松和谐的学习氛围，使学生时刻保持良好的学习心境。给学生提供更多表达、交流的机会，鼓励学生敢想敢说，学生通过任务的解决，体验到一种成就感，进一步激发他们强烈的学习欲望。在课堂教学过程中要体现以学生为中心，让学生带着一个个任务通过自主学习和小组合作等方式，自我探索，顺利的掌握新知，完成任务。
四、教学过程分析
（一）、创设情景，激发兴趣
（课前播放动画片《喜羊羊与灰太狼》。）
（开始上课。）
师：刚才我们放了什么动画片？（生回答：喜羊羊与灰太狼）你们喜不喜欢这部动画片？（学生：喜欢）想不想通过网络来了解更多有关喜羊羊与灰太狼的资料？（学生：想。）
师：老师这儿有喜羊羊与灰太狼的官方网站。
（课件出示网址：http:// xiyangyangyuhuitailang.org）
师：现在开展一个小竞赛，看谁在最短的时间内先打开喜羊羊与灰太狼官方网站。(请一位同学在教师机上在老师指导下打开收藏夹登录网站，并通过投影展示)马上开始了，1，2，3 开始
师：刚才这位同学已经完成了，你们还没有好吗？我看同学们都没有来得及动手，同学们想不想知道这位同学为什么会操作这么快？
师：这么长的网址又不好记，输入也要花一定时间，今天老师请了几位好助手来帮忙，所以操作这么快，同学们有了这几位好助手也能快速访问网站了。
（出示课题：便捷访问网站）
【设计意图：通过创设浏览喜羊羊与灰太狼相关网站这一情境，激发学生的学习兴趣，通过小竞赛，激起学生学习快速浏览网站的兴趣。并引入请好助手，让学生对快速浏览网站的好助手产生了浓厚的兴趣。】
（二）、任务驱动，探究实践
任务一：认识第一位好助手：收藏夹
师：首先我们来认识第一位好助手：收藏夹。（出示卡通图收藏夹好助手）
师：我们来看看通过这位好助手，我们能多快打开喜羊羊与灰太狼官方网站。