www.t6t5.com 大庆市八百垧第一小学 马立强 英语 说课教案 学科English设计教师马立强课题New Standard English Book Four Module 1,Unit 2. It’s raining.教学 模式任务型教学 模式 (Task-based Approach )年级Grade 2教学 用具电脑、录音机、卡片教学 用时一课时设计模式教师：创设情景――激发兴趣――组织活动――指定目标学生：交流探究――合作活动――锻炼能力――升华习惯教材分析学生已学完了全部字母，一些简单的单词和日常用语，为学生提供“字母－单词”的复习游戏素材，巩固已学到的知识从而引出新课. It’s raining是新标准英语 第一模块第二单元的内容，本单元是围绕天气状况为题材展开的。在日常生活中，“天气”与我们密切相关，如何问答天气便是本单元所要学习的交际用语，是教学 大纲要求掌握的重要语言功能项目之一。学生分析本节课授课的对象是小学 二年级的学生，初学英语 的孩子对语言运用意识不强，设计一些简单的句子进行提问，激发学生对英语 学习的兴趣。同时学生的认知水平比较好，能读出所学词语，具有较强的可塑性。设计理念英语 课程的教育理念中指出“要面向全体学生、关注学生的情感，营造宽松民主和谐的教学 氛围，倡导任务型的教学 途径。本节课就是根据这些理念进行设计的，以培养兴趣为前提，让学生把所学的知识运用到实践当中，让学生通过感知、体验、实践以及合作探究来实现学习目标。教学目标 (一)知识目标： 1. 以游戏的方式检验学生对26个字母的掌握情况，要求能听懂及正确识别。2. 词汇: hot, cold, raining, snowing, windy,sunny以及如何问答天气的交际用语 3. 争做小小天气预报员。 4. 学唱英文歌曲(二)能力目标：本节课通过课堂活动，完成了听、说、读、写、唱的技能训练，使学生通过感知、实践、合作完成任务，感受成功，提高语言实践运用能力。(三)德育目标：通过这节课让学生懂得要爱护我们周围的环境，爱护树木，从自我做起，保护地球美丽的家园。(四)情感目标：在学习中，我注意使用鼓励性的语言，帮助学生克服紧张的心理，提高自信心。教学 重点词汇: hot, cold, raining, snowing, windy, sunny以及如何问答天气的交际用语教学 难点对What’s the weather like?的答语，It’s raining. It’s snowing也可说成It’s rainy. It’s snowy.教 学 流 程一．谈话引入1. 铺垫，知识回忆想一想，到现在你学会了哪些英语 知识？说说看，比一比谁学到的多？2. 激趣，字母游戏：创设情境，发现问题 大家学会的可真不少！今天，我们就应用所学会的一些字母做一个游戏，你们喜欢吗？ 老师给每个同学发一张卡片，上面有一些字母，下面同学们仔细听，把老师读到的字母划掉，看看你发现了什么？每个小组第一桌的同学到前边来做，看哪组分高。 师读：C、D、I、J、K、M、N、Q、S、U、V、X、Y Now, tell me please. What do you find? 生：单词flag, go, zoo, bag, pen. 师：OK! You are very clever. 完成最好的同学得一朵小红花。 师：这里有一个单词同学们没有找到，那就是我们今天学习的weather.( 游戏能为小学 生的英语 学习带来快乐，使枯燥、机械的句型操练变得生动，活泼，因此，在教学
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