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一、 说教材
《夏明翰英勇就义》是浙教版第九册第三单元的第三篇课文。本文是一篇记事写人的文章，主要写了革命烈士夏明翰被捕、被审、被杀。从反动派的言语与夏明翰的语言进行了鲜明的对比，从而突出了夏明翰为真理而献身的英雄气概和崇高品德。
全文共有17 个自然段，第一自然段介绍了夏明翰被捕的原因。第二到第十三自然段主要写了夏明翰被审问的经过。第十四到十八自然段写了夏明翰英勇就义前还写了一首诗。
全文语言犀利，人物形像生动，使学生在学习的过程中感觉革命烈士的英勇气概。
二、 说教学目标
1、 感受夏明翰为真理而献身的英雄气概和崇高品德。
2 、学会“狱”、“弃”、“亏”、“酷”、“刑”等13 个生字；理解“镇定、昂首、坚强”等22 个新词语。
3 、正确地给课文分段，找出重点段。
4 、背诵和默写就义诗。
三、课时安排
第一课时：导入新课，初读课文，品味语言，体会夏明翰的英雄气概和崇高品德。
第二课时：分析课文，讲解重点，理解就义诗并背诵。
四、教学重难点
教学重点：有感情的有朗读课文，体会夏明翰的崇高品德；学习生字词与就义诗；初步学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法。
教学难点：理解重点词句的含义；有些同学不太能体会夏明翰英勇就义的原因和当时的心情，不太能理解夏明翰的崇高品德，是本文学习的难点。
五、教学设计 [ .... xxJxsJ. ....更多教学说课稿]
（一）、诗歌导入
1、齐读就义诗。
你们知道这首诗是谁写的吗？
你知道夏明翰的英雄事迹吗？
2、揭题。（夏明翰英勇就义）
3、学习就义诗。
（1）齐读。
（2）先说说带点词的意思，再说说全诗的意思。
（真、自、后来人）
（3）有感情朗读。
（4）背诵
4、这节课我们来学习夏明翰烈士慷慨就义的革命事迹。
（二）、自学课文。
1、用“读、学、问、标、答”五步法预习课文。
2、同桌互查生字词读音。
3、说说哪些字较难写，要注意哪些地方？
4、提问释疑。
5、指名朗读课文。
（三）、了解课文大意。
1、把课文分成三段。
2、哪两段是课文的重点段？
3、说说每一段主要写了什么？
（被押、被审、被害）
4、说说你对夏明翰的初步印象。
5、朗读全文。
（四）、课堂作业
1、抄写：生字、读读写写、就义诗
2、作业本
第二课时
（一）、复习检查
背诵就义诗
（二）、学习第一段
1、指名读第一段。
思考：夏明翰被捕后，敌人对他使用了哪些手段，结果怎样？
2、敌人对夏明翰软硬兼施，这里该怎么读？语气有什么不同？
3、面对敌人的糖衣炮弹和残酷刑罚，夏明翰是怎样对待的？