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本期中，教务处在学校领导的关心、指导下，在其它处室的支持下，全体教务处人员积极配合、努力工作，务实阜新，切实抓好了各个环节的工作，全面完成了教学工作任务，进一步提高了服务意识，现总结如下：
一、
抓实管理，促进教学。
常规管理，是教学管理的基本内容，加强教学常规的建设与实施，是提高教学质量的基本保证。本学期，我们依然遵循此规律，狠抓教学常规管理，向管理要质量。本学期采取了不同的方式对教师们的备、教、辅、改、考等常规检查共3次。在前两次检查中，以教务处抽查、教研组交换检查的方式，着重关注以每班在期末考试中排名靠后的学生各类作业。旨在强调教师们对后进生的监管力度，也是学校本着为了每一个孩子的宗旨，对这些在学习方面很薄弱的学生特别关注。而最后一次检查又是学生必须要完成的《课堂作业》、《课堂作业训练册》、《单元检测题》，目的在于作业的完成情况和督促老师对学生们是否及时地进行单元检测。从这些检查情况看来，全体老师对学生作业方面是相当重视的，学生字迹工整，各班都有自己的作业格式，订正错题率比上学期有所提高，单元检测能及时进行且和家长做了沟通。
当然也有部分问题值得反思，如虽然我们一直在强调学生作业要工整，而有部分教师的作业批改却欠整洁，随意性很大；有些事情贵在持久，但在作业中我们常常发现有教师有时能很认真的对待，有时却放任学生的错题或在批改时发生错误。每一次检查后，我们都在教师大会上及时的向老师们反馈情况，希望通过这种方式能更有效的促进我校教学常规的严密性，为更好的提高教学质量打下坚实的基础。
一直以来，在学校领导的关注下，我们从未放松对小学科课程的重视和专业老师的发展。在开学初，为了更好的发挥专业学科老师的一技之长，方校长对十几名专业学科老师提出了希望和要求，希望他们能充分利用自身专业更好的为课堂服务为学生服务，同时也要求他们能在不断学习中更好的提高个人素质和专业素养，为培养有特长的学生奠定基础。在校长的期望下，这些专业学科老师纷纷拿出了自己的发展计划，准备通过不断的完善自我为青小贡献自己应有力量。学期中途，校长又亲自走进小学科课堂，为每一位专业学科老师如何驾驭课堂、如何更好的完成知识目标、如何使自己的课堂更有魅力提出了中肯的建议，又为小学科老师的发展做了一把推手。
有希望有指导更要有检测。学期末，教务处除了完善了各专业学科的各项考评，更是通过问卷调查来听听来自学生的最真实的声音。在调查中，我们发现绝大部分班级专业课程已经上完，但也存在有少量的学科课程没有上完的情况。在课堂纪律的管理中，当班上有学生不能认真听讲时，老师们还是很尽力的维持秩序，但部分调皮的学生不尊重小学科老师的现象也是我们要想办法从多途径要改观的。在调查中，我们还发现孩子们都很喜欢和蔼、说话温柔的曾霞老师，喜欢活泼爱笑的刘菲老师，喜欢严肃认真、知识传授扎实的王艳萍老师，他们也希望在课堂中能真正的学到更多的知识。总之，专业学科的课堂、老师的发展一直都在学校的关注中，坚决不能只重语数而忽视其他学科。
教学质量是一所学校的灵魂，是一条主生命线。我校教学质量的提高还有很大的发展空间，学校通过这几年的实践，在不断完善教学制度上、提高课堂效率上、提高教师素质上都做出了大量的努力。为了使教学质量更高，学校采取了意见征集的方式，集思广益、广纳良策，在教师中征集了大量的意见和办法，而全体老师们也以青小主人翁的意识为学校出谋划策。
在意见征集中，教师集中反映的问题主要有：1、教研活动从小处着眼，创设一种轻松和谐的讨论氛围，大型的组织要有真正的实效性，过于理论性的不受欢迎。2、要专心专意的抓教学，不希望有「内容来于 www.t6t5.com」太多的其它事情打扰教师和学生。3、在考评制度上能有更多的奖励机制来促进教师的积极性。3、希望有更多的时间来辅导学生，而不仅仅是课堂的40分钟。4、要切实落实培优补差的工作，不能流于形式。
本学期还有个特殊性，生病请假的老师特别多，而且多是语数老师。班上的课没人上，孩子们没有人管，又没有富足的老师来顶替怎么办？面对学校出现的困境，青小的老师们补位意识很强。尹红清老师是今年刚来的一位信息技术教育专业的老师，除了教务员工作还要带8个班的微机课，但她没有任何推辞的语言，接下了一（3）班的语文教学任务，并虚心好学、认真负责的带到了学期末；黄木子老师在二（3）班语文老师生病请长假的情况下，毫不犹豫的说：“我来带两个班的语文。”方金萍老师是一位有着丰富数学教学经验的老师，但当她听说某班语文老师请假了学校实在抽不出人进班了，马上接受了学校让她上语文课的要求，将语文教学进行的井井有条。这些老师们默默的奉献，毫无怨言，确保了学校正常的教学工作的开展。