（3）明确人人都是德育工作者的观念。提高全体教职工的育人意识，明确各自岗位的德育职责，从规范自身言行做起，积极引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，形成全员、全面、全程的学校德育教育格局，为学校加强和改进未成年人思想道德建设夯实师资基础。
（4）积极探索学生的自主管理机制。培养和引导好少先队大队部学生干部，使之成为多方联系沟通的桥梁和纽带，提升学生自主管理的能力和效用。不断完善和加强红领巾广播站及其它德育宣传阵地的德育教育功能，注重学生自主管理机制的建设和自我教育能力的培养，引导学生积极向上，奋发有为，培养出“勤学、好问、合作、创新”的现代学生。
2、以德育为核心，提高学生德育素养。
（1）坚持把德育教育放在学校工作的首位，注重德育的常态管理，每月对班级工作进行检查、指导和考核，不断优化育人的激励机制。把思想道德教育贯穿到整个教学过程中，增强学生的社会责任感，健全学生的人格和情操。
（2）以养成教育为突破口，提升学生的基础道德素质和法制意识。本学期继续以争戴德育活动卡为载体，重点开展荣辱观教育实践活动和感恩教育活动。
（3）抓好德育特色班建设，打造班级德育特色。做好新增和调整特色班工作，继续推出班级命名个性化、班级目标明确化、班级活动特色化的“三化”工程，努力做到“一班一品牌、班班有特色”。
（4）重视学生的心理健康教育 通过学校“心语屋”，开展心理咨询和心理辅导，选择重点尝试建立学生心理档案，使心理健康教育工作再上台阶。
（5）探索社区教育模式，改变学校相对封闭式德育模式，进一步动员全社会关心、支持未成年人思想道德建设工作，整合优化社会德育资源，充分发挥学校教育、家庭教育和社会教育的三位一体的育人功能，不断提高德育工作实效性。
（6）进一步做好对家庭贫困生、行为偏差生和学习偏差生的帮助指导工作，使社会弱势群体中适龄儿童、少年的受教育权利受到充分关注和保护，提高学校教育的满意度。
（7）加强德育科研工作，努力寻求学校、教师、家庭、社会对学生教育工作的最佳结合点，引领学校德育工作走可持续发展之路。
（三）加强教学管理，稳步提高办学质量
1、遵循教学规律，优化教学常规。
（1）继续深入开展教学六认真，保证“三表”的落实和“常规”的贯彻。校级和中层领导要继续坚持深入课堂听课，坚持每周汇总听课情况，坚持进行课堂教学集体点评，坚持深入班级进行教学质量分析。
（2）完善教学管理系统，严格考核，完善奖惩，奖优罚劣。通过定期和不定期检查、素质教育调研等形式，提高教师备好课、上好课、批改好作业的主观意识，增强教师自觉遵守教学管理制度的意识。
（3）认真执行教研活动管理制度。教研组每周开展一次教研活动，创新管理、规范活动、积极实验，研究解决教学工作中的实际问题；学科备课组坚持每周至少进行两次集体备课，做到统一教学进度、统一教学内容、统一教学要求。
（4）加强“以人为本”的教学管理，构建现代师生关系，增进师生之间的交流与沟通，不断优化学校的教学策略，形成“尊重、理解、协作、高效”的师生教学新局面。
2、加强课改研究，提高课堂实效。
（1）扎实开展新教育实验，努力构筑理想课堂，实现教育内涵式发展。本学期和教科室一起，开展新教育实验，就如何构建有效课堂，如何走向个性课堂进行探索研究。
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