组织教师开展“课程理念、智慧教育、教学行为”为中心的校本教研。发挥教研组、备课组的作用，营造严谨、务实、民主、宽松的教研氛围，以自我反思、同伴互助、专业引领作为本学期校本教研的核心。强化教研教科组的理论学习、校本培训、学术沙龙等活动，都要围绕课题，选择研究点，以“课型研究”为主线，通过“对话式”研讨，加速教师群体水平的整体提高，让教师充分展示自己的才华。
整合各级各类课堂教学研讨活动，青年教师评优课、试验课、徒弟汇报课、“一课三议”、“三课一评” 、骨干教师的示范等活动要作为一个个鲜活的课例，要不断加强研讨，有效提高教师驾驭课堂的能力和水平。要组织校内各类教学竞技，内容包括：教学案例评比，课堂教学评优，论文宣讲等，确保教师队伍有层次、稳固地提升教学理论水平。
2、全面参与“实践智慧型教育”的课题研究。
动员教师从不同学科、不同年级、不同的角度、不同的对象上实施智慧型教育。继续抓好教科常规制度的完善：学习摘记制度、教科例会制度、课题实施定期汇报制度、课题成果总结推广制度、教科研成果评比奖励制度、星级课题评比制度等。
在实施中进一步完善十五课题《小学生学习方式自我建构研究》，继续抓好一批市级课题的实施。“新教育”实验有新进展，以课题“师生共写随笔日记”为抓手，“营造书香校园”、“开展双语实验”、“师生同写日记”三项活动同时并进，开展扎实研究，鼓励全体教师上“教育在线”参加网上论坛活动。教科部门实施好《实验小学课题管理条例》，使课题的管理、实施、操作更规范、有效，课题研究更主动、更自觉。要在新课程实验、新教育实验、小班化双语实验等方面取得突破性的进展，要在提升课堂教学水平，提高学科教学质量等方面取得突出成绩。
要高度重视教科研成果的总结与提炼。学校要办好校刊《范贤》、《他山石》，及时将教师的科研成果总结、推广，以此进一步激励教科研的自觉性、积极性，引导教师以科研的眼光看待一切教育教学及管理行为，继续帮助教师总结撰写各类教改文章，力争有更多的教师有文章发表，有更多更好的文章在各级报刊杂志发表。
2004—2005年度，在校长市的正确领导导下，在教导处和全体教师的共同努力下，我校取得了卓越的成绩。“今年花胜去年红，料得明年花更好”，我们将继续用智慧和汗水去创造明天的辉煌
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