2．切实掌握《纲要》中的分年级工作内容，即基本目标、主要工作、需要关注的问题等，发挥队员主动性，开展富有特色的中队主题活动。本学期继续实施班队活动随堂听课的制度，低年级学生可在辅导员老师帮助下开展活动，中年级尝试自主活动，高年级要提高活动质量。
3．重点围绕《纲要》中“雏鹰争章”的激励体系，开展富有中队特色和校本特色的争章活动。基础章的获章标准应参考《纲要》中的内容；兴趣章的获章标准可以由中队辅导员和学生共同制定；特色章的考核将结合学校开展的主题活动进行。要有体现争章活动的晨会或队活动课的资料记载，争章先进可与评比班星、升旗手相结合。
4．尝试在各年级的第一中队使用《中队辅导员工作记载簿》，做到更加贴近《纲要》。同时，其他中队在《班主任工作手册》的填写中一定要体现《纲要》的精神，要反映出少先队的“队味”。
（二）坚持以人为本，以体验为基本途径开展各项少先队教育活动，引导少年儿童快乐参与，健康成长
1．“民族精神代代传”教育活动
今年9月是第三个“中小学弘扬和培育民族精神月”。根据中宣部办公厅、教育部办公厅、团中央办公厅近日下发的《关于组织开展2006年“中小学弘扬和培育民族精神月”活动的通知》，本学期将结合纪念红军长征胜利70周年，深入开展“民族精神代代传”活动，组织队员们开展读一本描写红军长征的书、看一部反映红军长征的电影、学唱一首歌唱红军精神的歌、组织一次参观访问本地具有革命纪念意义的旧址、聘请一位老战士为队员讲革命故事、做一件弘扬长征精神的好事等“六个一”活动。活动期间，各年级段推出一次主题展示活动，以此加深教育效果、拓宽宣传阵地。
2．“古诗文诵读”课题研究活动
10月，我校少先队承担的国家级课题《经典诗文中的友谊与情感熏陶》将隆重开题。结合学校的“新教育实验”读书活动，辅导员老师带领队员开展每周一读、诗文手抄报展、“小手牵大手”家校共读、诗文主题队活动等系列活动。并在活动中引导队员争“诵读章”，评比“诵读小明星”。
3．继续开展“传承虞山文化”活动
经过近三年的少先队课题研究活动，“传承虞山文化”已成为校园文化特色，并且在新校中通过文化墙等环境布置凸现了该主题。本学期，要继续开展这方面的少先队活动，建议围绕以下内容：了解古琴历史、欣赏古琴音乐、参观古琴馆、了解虞山画派等。新一年级可以自由选择一个点作系列学习，其他年级应该重新找切入口进行研究。要通过活动提高队员的文化修养，通过活动促进校园文化建设不断深入。
4．组织开展各级各类主题活动
（1）各中队要结合教师节、国庆节、中秋节、消防宣传日等节日和纪念日，开展丰富多彩的主题教育活动，将尊敬师长、热爱祖国、安全自护等教育内容有机渗透，加强队员的思想道德教育。
（2）教育队员关注身边的“荣与辱”现象，通过讨论、辩论等活动使队员形成正确的荣辱观；组织广大少先队员参加上级少工委举办的各类活动；引导队员“勤奋学习、快乐生活、全面发展”。
（3）组织队员开展读“队报队刊”的活动，引导他们将少先队生活中的成长故事、快乐烦恼等撰写成文，向《少先队小干部》、《中国少年报》、《少先队活动》等刊物投稿，为他们体验成功搭建舞台。
（4）利用双休日、节假日开展“雏鹰假日小队”活动，拓宽少先队活动空间，鼓励队员将参加社区活动作为争章活动的实践形式，中队辅导员要进行管理和指导，并帮助队员聘请校外志愿辅导员，对活动突出的假日小队要进行表扬和宣传。
（三）围绕“三纳入”和“全队抓基层，全队抓落实”要求，切实加强少先队基础建设，促进少先队工作全面活跃
1．组织建设
（1）新学期开始，组织一年级班级与高年级中队结成友谊中队，由高年级队员担任小辅导员，对新生进行队前教育，并在建队日前后发展一批新队员。友谊中队结对情况如下：一（1）——六（1）、一（2）——六（2）、一（3）——六（3）、一（4）——六（4）、一（5）——六（5）、一（6）——五（4）、一（7）——五（5）。
（2）九月进行大队委员会民主换届选举，十月召开第十二届少代会。会议期间，新一届大队委员作“上岗宣誓”，征集好少代会代表的民主提案，并就集中问题进行现场答复。