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一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻、落实第五次全国少代会精神，以“常规立队、活动强队、科研兴队、名辅助队”等理念统领我校少先队工作。按照《少先队辅导员工作纲要（试行）》的要求，充分发挥少先队组织在加强未成年人思想道德建设中的优势和作用，结合本校少年儿童的实际情况，开展“爱我石梅校园，展我童年风采”主题教育活动，全面提高少年儿童综合素质。 二、工作要点 1．继续深化“十个好习惯”主题教育系列活动。把对未成年人理想信念的引领和高尚思想品质、良好道德情操的培养作为重要任务，增强全体辅导员老师的育人意识，充分认识培养少年儿童良好行为习惯的重要性，努力在队员习惯养成方面抓出实效，为队员长大后形成良好的基本道德规范奠定坚实的基础。在前阶段试行的基础上，进一步完善“班级常规管理检查评比”方案，同时，在全校少先队员中开展“爱我学校，塑我形象”主题教育活动，并在“迎新年”期间表彰一批“文明习惯小标兵”，起到“以优秀的榜样激励人”的引导作用。 2．切实加强我校少先队组织建设。本学期，将进一步规范少先队礼仪、队会仪式，拟在十月份进行全校性的队会仪式验收活动，并结合学生日常规范管理，加强对红领巾佩戴、少先队队礼等方面的督查，从而提高工作实效。充分发挥红领巾广播、石梅电视台、橱窗、黑板报的宣传教育作用，不断提高阵地建设的教育效果。中队黑板报提倡由队员在辅导员的指导下完成或独立完成，并做到每月更新，副班主任老师还应将情况及时反映在记载本上。对各中队的环境建设、氛围营造等将进行评比，进一步优化中队育人功能。 3．进一步强化雏鹰争章活动。按照《少先队辅导员工作纲要（试行）》中构建的雏鹰奖章体系，我们在各年级学生中依次设立基础章、兴趣章和特色章三个章目。基础章即必修章，分年级设13枚（《纲要》中有规定）。兴趣章即选修章，各中队可以根据各自的兴趣和个性自主选择，如一年级游戏章、故事章，二年级劳动章、书法章等。特色章是根据我们石梅小学的古诗文诵读、双语、劳技和古琴文化特色设置的校本特色章。辅导员老师对学校提出的“争章”系列化要求，要积极并有针对性地讲解、示范、实践操作，并在教室布置中开辟“争章角”，使活动更具操作性，让学生在活动中体验成功。 4．开展“手拉手”系列活动。开展“小手拉大手”、“城乡儿童手拉手”、“社区队员手拉手”等互助互学活动，引导少年儿童在活动中体验与人交往的乐趣，在学校生活、家庭生活、社会生活的亲身实践中懂得做人做事的道理。将体验教育的开展与综合实践活动、公民教育实践活动等紧密结合，增强教育的实效。 5．加强少先队辅导员队伍建设。组织辅导员老师学习《少先队辅导员工作纲要》，并在《纲要》的指导下积极开展少先队工作。以“班主任每月综合管理考核”为抓手，以辅导员“师徒结对”为契机，做好基本功培训、比赛等工作，提高中队辅导员的整体素质。进一步完善“优秀雏鹰中队”的评选机制，提高班队集体建设的水平。发挥年级德育组长的作用，要有以年级为单位组织的大队活动。 三、具体措施 （一）认真学习并贯彻《少先队辅导员工作纲要（试行）》，扎实提高辅导员队伍素质，重视少年儿童思想道德教育 《少先队辅导员工作纲要（试行）》自2005年7月下发以来，已经历时一年多。本学期要在以往培训、 讲座'>讲座、应用的基础上，继续组织好学习和研讨活动，使中队辅导员充分理解《纲要》内涵，并在中队工作中得以实施。 1．定期召开辅导员工作会议，组织相关培训。中队辅导员要履行少先队工作职责，为队员营造良好的学习氛围，和队员组织开展有教育意义的活动。活动中要关注队员在社会生活中的需求，满足他们快乐成长的愿望、适应信息化发展的愿望、学做社会小主人的愿望；要关注队员在自我发展中的需求，满足他们积极面对生活的愿望、不断战胜困难的愿望、向往美好未来的愿望。