13、要求学生完成的作业，教师备课时应自己先做一遍，找出标准答案，应做的实验，备课时老师要亲自操作一次，准备好必要的设计（或教具）。
14、写好教案：
①教案应反映出一堂课的主要内容：a教学目标的要求；b重点、难点、知识点、能力点、思想教育渗透点；c主要教法；d教具准备；e教学步骤（含教师精讲、学生精练的主要内容及时间安排）；f板书设计；g作业内容。
②每学期应对教师的教案至少要普查两次，分管校点（年级组）行政、年级组长（村小组长）每月要检查一次。评出优劣，记入业务档案。
（三）上课
15、教师必须到点上课不迟到；到时下课不拖堂。认真组织教学，严格课堂纪律。
16、每堂课达到下述要求：A、目的明确；B、讲授正确；C、重点突出；D、难点突破；E、讲练结合；F、“三点”（知识点、能力点、思想教育渗透点）落实。
17、讲授要坚持启发式，废止注入式、满堂灌。讲授的语言要做到精练、明白、好懂，用普通话授课，板书要精心设计，字迹工整清晰。
（四）批改
18、课内要精选习题，布置适量的作业。中高年级每期大作文8篇，小作文8篇；低年级看图写话8篇（单周大作文1篇，双周小作文1篇）；语文作业每课一次，小字天天练。数学作业每天一次，英语作业每课一次，美术作业每课一次，思品、科学、健康、劳动每课一次作业，音乐、微机得有书面作业，每期十次。
19、布置适量的课外作业，作业日总量高年级不超过1小时，中年级不超过0.5小时，低年级一般不布置课外书面作业。课外作业要求批改。
20、对学生的作业，要有规范化的要求，严格进行训练。书写要工整，卷面要整洁，格式要规范。不合规范要求的要重做，未做的要补做补交。教师批改后，错题要求学生自己订正，订正后教师再批改。
21、作业批改要认真及时，课堂作业要全批全改。大作文要有眉批、尾批，批语要有针对性、指导性。小作文要查阅，鼓励学生自评、同学互评。对补、重做和订正的作业要细致批改；对差生的作业中的主要错误老师要面批；批改后写明批改日期；批改作业时老师应作好摘记，特别是对解题有独创性和错误有代表性的应予以详细记录，以作讲评和辅导的依据。课外作业要全批全改。
22、学校对教师作业的批改情况普查两次，年级组（村小）检查四次。对作业及批改情况均作出公正评价。
（五）辅导
23、辅导要贯彻因材施教的原则，既要有课内辅导，又要有课外辅导，既要有集体辅导，又要有个别辅导。24、辅导要有计划，期初学科教师对所教班的学生进行分类，确定优生和学困生名单，然后制订辅导计划。25、辅导要突出重点。辅导的重点是学困生，其次是缺课、旷课的学生。对于优生可参加兴趣小组、组织学科竞赛的办法发展特长。要建立语、数、英竞赛的培训制度。
（六）考试、考核与考察
26、检查教学效果应采取考试、考核、考察等三种形式，基础知识笔试属考试，基本能力面试操作属考核，非智力因素表现属考察，各学科均分项测试，分项评出等级。对学生要进行综合素质评价。
27、考试命题要紧扣“课标”、教材，不出偏题、难题、怪题，要面向多数学生，对优生可出加试题（或称“思考题”、“聪明题”），鼓励学生优中求优。
28、考试形式要注意将笔试、面试和平时考察相结合，分项考试与综合考试相结合。
29、考试、考核、考察后教师要进行全面质量分析，一般应包括：考试概况、试卷分析、质量情况、补救措施。
30、教学计划包括学校教学计划，教研工作计划、学科计划、作文计划、活动课程计划。
31、每学期学校、教研组、教师都应写好全期教学工作总结，提倡写专题总结。
四、深化课程改革，全面提高教学质量
1、教师要有正确的人生观、世界观和教学思想，坚持既教书又育人的原则。特别是党员教师，在工作和学习上，随时保持党员的先进性。
2、各教研组每周要开展一次研修活动：如集体备课、研讨教材、教法学法、教学理念的学习、观摩名优教师的优质课等。语文教研时间：每周四下午，数学组星期二下午，英语、综合学科星期三下午。
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