（3）试卷编制培训。这是开展新五项基本功的尝试，推动教师对教学评价深入研究。专业化教师成长的有效的方式还是“校本培训”。积极探索有效的“校本培训”模式，将是师训中心重要责任。要努力培育“校本培训”试点学校，提倡教师参与式培训，探讨案例教学法、行动研究法、反思性教学法等教学模式。总结“校本培训”经验，加强“校本培训”管理。
（五）、进一步研究教、训、研一体的教师培训机构。
教研、科研、师培部门培养教师的形式与内容也应作合适的调整，要研究怎么样使教师在教学、培训、科研过程中互为推进，成为高素质的专业化人才。我们要探究如何发挥这一“整合”的优势。优化教育资源，扩大教研员和教科员工作职能，努力把师训工作项目纳入教研与科研部门工作中，使教研、科研部门研究的问题和开展的活动，就是培训教师的项目和教师成长的途径。要构建好区、校师训行政管理网络，完善基础二级培训体系。建立好二级培训档案，组建好二级培训者队伍，从组织上保证师训工作的落实。
（六）作好继续教育登记工作，力争教师继续教育合格率达到100%。
绵阳市安昌路小学
二○○五年九月
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