（3）建立“教师专业成长档案袋”，记录教师成长的足迹。
（4）建立教师教育教学反思制度。撰写教学后记、教学手记、教育叙事等。
（5）完善教师研讨制度，创设教师学习研讨的硬环境和软环境。提供书报资料，推荐阅读文章，建立学校读书沙龙（六楼），为教师的学习与研讨提供充分的时间保障条件。
（6）继续推行学校“师徒结对帮扶活动”。
（7）引进名师（特级），实行“名教师培养导师制”，进修校教研员与学校骨干教师结成对子。
（8）加快各级学科带头人和中青年骨干教师的培养，鼓励优秀青年教师脱颖而出，为青年教师引路子、搭台子、压担子，提供机遇。
（2）、课程
课程理念——构建国家课程+特色校本课程体系
着眼课程整合，形成战略化课程框架；立足日常经验，校本化实施国家课程；挖掘社区资源，组织特色化校本课程；针对学生发展，开发个性化校本课程；拓展学生兴趣，加强综合性实践活动；实施发展性评价，促进学生可持续发展。搞好课程改革，完善评价体系，做好学生成长档案袋建立工作。要建立起促进学生全面发展和教师不断提高的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，更注重发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需要，帮助学生认识自我，建立自信。既重终结性评价，更重形成性评价。
·主要工作
（1）强化英语教学。校本化地贯彻实施国家课程理念。
（2）发展学生的特长。扩充学生发展特长的时间。周二、周四下午为学生特长兴趣班时间，学校依据学生的实际需求自编教材，促进学生的全面发展。
（3）课程的整合 。将社会、科学、思品学科与综合实践活动课程相结合，每周五的一下午为综合实践活动时间。全校教师均参与学生活动的指导。综合实践活动内容可以从社会、科学的教材引出，重新安排组合，避免了知识的重复学习，也可以从学生生活中寻找活动内容。
（4）开发用好已有特色校本课程《点染艺术》、《课外阅读》、《小学数学思维训练》