高二学生的学习任务和压力较重，疑难问题力争在课堂上让学生明白、吃透。引导学生在思想上重视教材中的主干知识和实例，逐步培养学生整理笔记、课下及时复习等良好的学习习惯；解答问题时规范学生用准确的专业术语表述和书写；努力纠正文科生的认识问题，引导他们不能凭借个人的喜好听课，确保阶段性目标——会考的顺利进行和圆满完成。三、教学内容与教材分析截止到期中考试，生物教材的新课将结束必修第三册教材，截止暑假将完成选修1的教学任务。此过程要立足教材、用好<<课程标准>>、<<模块指导意见>>，努力做到每个知识点、方法点、能力点无一遗漏。另一方面结合具体主干知识、重难点知识进行巩固提高，加强横向联系，将各部分内容进行综合、运用，以提高学生的解题能力。四、教学措施 为了切实搞好本学期的教学，拟采取以下教学措施： 1、认真学习 <<课程标准>>、<<模块指导意见>>，加强落实“生本思想”，真正做到面向全体学生，遵循学生的身心发展规律，使学生有积极性主动寻求发展，使生物教学真正成为学生掌握学科知识、了解科技新进展和懂得结合所学知识联系实际生活进行应用的主渠道。2、加强学科专业知识的学习，加强研究，注重学生、教材、教法的研究。及时总结和积累经验，形成模式。积极稳妥地进行课堂教学改革，树立以教研求发展，向教改要质量的思想确立课堂是教学的主渠道，向课堂45分钟要质量。3、加强常规教学的研究和管理。坚持每周一次的集体备课，每次由专人负责主备，其他教师协助补充，充分发挥教师的群体智慧，重点研究教材、教法。各任课教师积极参加市、县两级的各种教研活动，以便及时、准确地了解生物学科的新信息，课改的新动向，达到充实自己和提高自己的目的，为我校高二生物教学把准方向，尽量缩小与城区同等学校的差距。（www.t6t5.com）
www.t6t5.com （www.t6t5.com） 4、切实抓好会考复习工作，争取早结课，留出时间充分复习，尤其是对各班学习不是很努力的学生，更要分外关心，使他们有通过会考的决心和毅力，争取全员过关。通过对会考知识点的全面复习，逐步提高学生的解题速度、培养做题的质量意识、逻辑思维能力和学科内知识的综合运用能力。5、备课组老师要积极承担研究课，同组教师互听互学，扬长避短，相互学习，取他人之长，补己之短。6、对于理科学生，要抓住会考复习的机会，把教材中的基础知识，理解透彻，为高三的复习扫除障碍。做好学生的辅导工作，及时对学习有「本文转自 www.t6t5.com 转载请注明出处」困难的学生谈心，加以指导和鼓励，主动配合年级、班级做好学生的学习和心理疏导工作。五、教学进度安排 六、科研课题的实施 继续进行《新课程下高中生物教学自主学习能力培养的研究与实践》的实践研究，在第一学期研究的基础上，尝试不同课型采用不同的授课方式，引导学生进行自主学习，并通过模块考试来检测学生的接受情况和学习收获，对结果进行分析，进行统计，逐步整理、撰写论文。（www.t6t5.com）
www.t6t5.com （www.t6t5.com） 以备课组为单位，围绕“全面落实课程目标、发展学生生物科学素养”这个中心任务而开展各项教育教学工作。在抓好教学常规，落实学校各项具体工作同时，转变教学理念，贯彻我校求实创新教学的传统，遵循新课改所要求的“以学生为主体”的原则，充分调动学生的学习热情和主动性，力求在课堂中充分体现学生的主体地位。面向全体学生，培养学生的探究意识、创新精神、审题能力和解题能力，努力完成学校对高二生物组提出的各项要求。在组内营造一个严谨治学的工作环境，上班期间认真工作、每次组织集体备课时认真学习<<课程标准>>、<<模块指导意见>>外 ，增强每位教师对新课改的认识、改变原有固化的思维和制约新课改发展的授课模式，精心设计和准备每一节课，互相研讨、多与本组老师听课交流、相互促进，使每一个教师成为思想新潮、学识渊博、乐于钻研、精于教学、勤于育人的优秀教师，尽快成为学校生物教学的中坚力量。二、学情分析
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