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一、指导思想
认真贯彻教育局工作会议精神，结合学校工作总体思路，以推进基础教育课程改革、深入实施素质教育为中心,以“课堂教学关注师生共同发展”为主线，注重学生的培养目标的实现，包括爱看书、能自律、会学习、有特长。通过一系列的工作与措施，大面积提高教学质量。
二、教学目标
通过这一学期的学习，主要是继续激发他们学习英语的兴趣，培养孩子们学习英语的良好习惯，让他们通过大量的、积极的语言实践，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，巩固练习26个字母的基础上，能正确地抄写、记忆简单的单词，认读单词、课文，背诵单词，进行简单的英语交流，表演课本剧，每天回家听读至少10分钟的英语，并请家长签字。
具体在听做方面要求如下：
在听说方面：
1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物；
2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；
3、能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作等；
4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。
在说唱方面：
1、能根据录音模仿说英语；
2、能相互做出简单的问候；
3、能相互交流简单的个人信息；
4、能表达简单的情感和感觉，如：喜欢和不喜欢；
5、能够根据表演猜测意思、说词语；
6、能唱英语儿童歌曲15-20首，说歌谣15-20首；能根据图、文说出单词或短句。
在玩演方面：
1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际；
2、能做简单的角色表演(根据课文来表演英语短剧)；能表演英语歌曲及简单的童话剧。
在读写方面：
1、能看图识字；
2、能在指认物体的前提下认读所学词语；
3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事；能正确书写字母和单词。
三、学情分析
本学期，我继续担当三年级四个班级的英语教学工作。三年级的孩子经过五个学期的英语学习，已经掌握了一些简单的英语基础知识，一些简单的词汇和日常用语，能够用英语与别人打招呼、问好、告别以及进行一些简单的交流。部分孩子已养成良好的英语学习习惯，能自觉地听磁带、读课文、抄写单词，按时完成教师布置的作业，但是还有部分孩子「此文转载于
为您服务www.t6t5.com 为您服务 」由于自我约束能力较差，家长工作太忙而疏忽了对孩子英语学习的监督，英语学习的习惯较差，或是对英语学习缺乏兴趣，因而影响了他们的英语成绩。在这种情况下，教师首先要吸引孩子的注意力，尽力引导他们养成良好的英语学习习惯，即每天听读十分钟的英语，按时按要求完成作业，字母单词及时记忆；培养他们对英语学习的兴趣，营造一种适当的氛围，贴近孩子们的生活，让他们在体验中学习，进行适当的游戏，让孩子们在玩中学，学中玩。及时表扬有进步的学生，并鼓励其他孩子向他们学习。另外教师要言出必行，布置的作业一定要检查，要让孩子感到一定的压力，不要让他们有英语课是玩的思想，争取做到学困生每天过关。与此同时，还应积极地与家长取得联系，让家长清楚教师对每一位孩子的要求，请求家长的理解、支持、配合，督促孩子，学校与家庭联系起来，共同为孩子的未来出谋划策。
四、教材分析
本学期使用的教材仍然是依据教育部制定的国家《英语课程标准》，是供小学三年级下学期使用的。新标准一书一“题材——功能——结构——任务”为编写原则，努力营造语境，学练结合，符合语言教学规律，具有新颖性和可操作性。教材以学生为中心，按学生身心发展规律与兴趣特点设计大量语言活动，以激发学生的学习兴趣，既体现素质教育的要求又遵循语言教学的理论，具有科学性。全书共分11个模块，含一个期末复习模块。每个模块分为两个单元。第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干个任务型练习，包含一首歌谣或小诗。在本学期，本学期的教材设计了一些日常生活中使用频率最高的语句，包括以下内容：动物、运动、食物、时间、科目、节日、季节、交通工具等内容。主要目的是使学生了解简单的英语口语表达、学会用英语与伙伴交流、培养学生持续而稳定的英语学习兴趣与积极性。