第七周：Module 4 Unit1 &2
第八周：Module 5 Unit 1
第九周：Module 5 Unit 2&Revision
第十周：Revision &Exam
第十一周：Module 6 Unit 1
第十二周：Module 6 Unit 2&Module 7 Unit 1
第十三周：Module 7 Unit 2
第十四周：Module 8 Unit 1
第十五周：Module 8Unit 2 &Module 9 Unit 1
第十六周：Module 9 Unit 2
第十七周：Module 10 Unit 1&Unit 2
第十八周：Module 11&Revision
第十九周：Revision &Exam
第二十周: 机动本 文来源 www.t6t5.com资源
www.t6t5.com 本 文来源 www.t6t5.com资源 （二） 在故事（对话）教学方面
1 选择能表现故事发生场景的图片，通过挂图、课件等进行展示，让学生说一说他们的理解，猜一猜故事中的人物都是怎么说的、在做什么。（学生用汉语表达他们的想法也没关系，教师可以选择用英语重复他们说的话），引导学生思维的参与。
2 以学生的兴趣为出发点，设置听力任务。任务可以是听并说出听到的信息，听、找并圈出重要的句子，听判断正误，听回答问题等。
3 播放录音，进行信息反馈。
4 对重点、难点知识（词汇，句子结构）进行初步的操练。采用机械操练（多次重复模仿）、意义操练（替换词练习）和交际性操练（设计信息沟，提供信息差，利用图画、图表、对话材料进行有目的的交际活动。）
5 最后通过录音或光盘再次整体呈现课文，要求学生听音并模仿，故事中人物的语音、语调。
6 让学生通过自读、分角色读、复述、表演等多种形式对课文进行再现。
（三） 在扩展与运用教学方面
第一课时用来处理第一单元中故事，那么接下来，第二课时中就要选取重要的部分进行扩展学习了。第二单元是一些游戏活动或简单「此文转载于」的运用任务，其实质也是扩展和运用教学。这里所说的扩展和运用指的主要就是核心句子（语言结构）和词汇的扩展和运用。这部分内容要求学生在没有文字的提示下能看图说句子或对话；所以在处理这部分内容的时候，我们可以考虑先出示不配文字的图片，请同学做配音游戏，然后再做Listen ，check and repeat等活动。以下是我个人对这一部分教学所考虑到的注意因素：
1这一部分的教学重点是“说”，而不是“读”，所以不要把课上成反复跟老师念、跟录音机读、集体读、单人读、大组读、小组读、男生读、女生读的枯燥的机械操练。要注意由“机械操练——意义操练——交际运用”的层次性。要科学地设计活动和任务，活动和任务要尽可能关注学生的自身经历，引导学生的在活动和完成任务过程中自然、自觉运用核心句子，从课本走向学生的生活实际。因为扩展运用教学主要是围绕核心句子开展的，因此教学中要有一个“呈现核心句子”的步骤，将核心句子呈现在黑板上，这个步骤宜早不宜晚
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