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指导思想：
在《数学课程标准》及市教研室工作要点的指导下，深入开展教学研究，让课程改革不断深入，全面提高教学质量。本学期我们将继续全面学习、落实《数学课程标准》精神，进一步围绕教研室倡导“自主、合作、探究”教学法，优化课堂教学，勇于改革创新，提高学生素质，从而让学生形成自主、合作、探究的学习方式，加快推进课程改革，促进学生持续、全面、和谐地发展。
一、管理目标：
1、学期初制定好各年级的教学计划和教学进度，制定好教研组的研究专题，确定实验班级，力争每位教师均能参与课题研究。期末订好期末复习计划，开展复习研讨活动。
2、结合本校特色，进一步加强网络教学的实践和研究，大胆尝试“创新教育”，努力提高利用网络获取教学信息和进行信息交流的能力。
3、课堂是落实课程改革的主阵地。努力追求真实、有效、高效的课堂。要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，恰当地把握教学目标，落实学生必须掌握的知识和技能，处理好“课前预设与课中动态生成的关系”。努力锻造课改精品课，注重提高常态下课堂教学的水准。
4、加强课改过程管理，课改年级老师（一年级～四年级）认真总结使用新教材的经验和建议，非课改年级自觉开展教材跟读活动，了解第二学段教材的编排特点。
5、组织教师学习新课程理念，倡导教师勇于实践，努力改进课堂教学行为方式，切实减轻学生过重负担，以课堂教学为主阵地，深入实施素质教育，不断提高教学质量。
6、丰富教研活动内容，继续开展每两周一次的教研活动，组织教师上好公开课、教研课以及实验汇报课，活动做到有专人上课，组织听课，有义务教育评价表和评课记录。同时组织教师进行电脑备课，推动现代化教育进程，充分利用现代化教学手段，提高教育教学效率。
7、扎实课题研究，抓实过程管理。积极探索、参与课题研究，进行课堂教学的评价改革，用评价促进教师教科研水平的提高，为教育教学服务。[小学教学设 计 网-xxjxsj -更多教材分析]
8、抓好师资队伍建设，继续实施“帮教工程”，重视对青年教师的培养。协助学校做好组织教师进行新课改教学竞赛活动。
二、具体措施：
（一）、积极开展校本教研活动，大力提高教育教学质量。
1、组织教师认真学习新课程标准，树立新的课程观、学生观、教学观。制定各年级教学计划和进度，使教师明确教学目标并认真执行。
2、丰富教研活动内容、形式，开展每两周一次的教研活动。上课教师课前要定好上课地点、执教内容及时间。评课时上交教案，先进行说课，再分年级组进行评课，最后集中评课。用新的评价内容对上课教师加以量化评估，再由教研组长汇总记录。
3、组织教师交流学习，认真实施听课制度，取人之长，补己之短，做好年级组公开课活动，年级组长组织本年级教师参加听课、评课活动，提高教学水平。一学期教研组长不少于30节，年级组长不少于25节，科任教师不少于20节。“135”工程教师不少于40节。
4、逐步实现资源共享，进一步规范集体备课制度，使用电脑备课，力争每课时教学设计更趋合理，提高可操作性，每位教师要认真做好二次备课，努力为提高课堂教学质量服务。
5、充分利用现代化教育设备为教学服务，做到课堂教学现代化，青年教师公开课要尽量学会并使用多媒体。
6、本学期继续使用《课堂教学评价表》，做到基础性目标和发展性目标并重，保证教学行为和教学效果的统一，努力探索对学生数学学习的多元评价。积极探索新课程理念下的命题改革，做到基础性和灵活性、开放性和发展性、层次性和差异性、激励性和启发性的有机结合。
（二）、强化课题过程研究，提升教师教科研理论水平。
1、组织教师定期或不定期地学习新课改的教育教学理论或观看教学录像，及时了解教改形势，逐步提高教师教育科研意识。
2、结合新课改发展形势，教师要在备课中力求体现教育新理念。促进教学改革，促进学生的发展，为全面提高教学质量服务。