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一、试卷整体分析：
这份试卷共四大题，分为填空题、选择题、简答题，实验探究题。试卷中各知识块的结构、比例较合理，加强了主要知识的考查，增加了实验探究部分的占分比例，有利于考查学生能力。二、试卷具体分析：1、注重对基础知识的考查试题注重基本概念和规律、基本现象理解，有70%的容易题，尽可能从基础知识着手，题目的难度虽降低了，但注意到了试题的灵活性。2、体现新课程的指导思想试题体现了过程与方法，从生活走向物理，从物理走向社会的新课程理念。在注重基础知识、基本技能考查的同时，对实验探究、信息搜集与处理等多种能力进行了考查。3、加强了物理与生活实际的联系，同时有不脱离书本。试题加大了与实际联系的力度，有很多试题的情景取之于生活中，学生都比较熟悉，例如：鸡蛋从冰箱中取出后，发现湿了、自行车的尾灯可显示警示作用等事例，并且这些题都不是为联系而联系，而是真实地反映了“物理就在你身边”，帮助学生打破物理的神秘感，消除对物理的畏难情绪，提高学习物理的兴趣，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的新理念。4、加大了实验探究的考查力度实验题基础也很灵活。如平面镜成像、凸透镜成像，测量不规则石块的密度。而且考题的问题设计非常好，虽然不难，但是不经历实验过程的学生肯定是答不出的。另外也考查学生对分析实验现象处理实验数据的能力。充分体现新课程的“三维目标”，有利于指导物理教师的日常教学。以此突出实验探究在新课程中的地位。第一大题填空题：总体还是较好，第1小题中的第二空做得很差，绝大多数学生不知道算打印纸的密度。第3题中的第二空不少的学生错误，不知道凸透镜的成像规律。第8题较差，学生对密度值的物理意义不太清楚。第二大题为选择题：满分为26分，最低分为0分，多数都在14分左右，做得较好。多项选择相对做得稍差，特别是第16题，大部分同学会漏选“C”选项。第三大题作图与简答：第18小题对凹透镜凸透镜的基本光路作法没掌握好，很多同学搞反了。第19题光的反射大部分同学只画了一次反射光路，而且光路作法很不规范，法线不用虚线，光线不画箭头。第20题对现实生活中的现象不能用物理知识解释，答不到要点。第21题稍微答得好些，但也得不到满分。第22小题，大部分同学的计算题做得不好，没有规范的解题格式，不写公式，没有单位，甚至不写解。第四大题中的第23、24、25题，做得较好些，只因为图8、图9印刷质量不好，有点看不清，造成读数有点困难。第26小题的第3问做得较差。水沸腾所用时间过长，分析可能存在的原因不透彻。第27 题，计算石块的密度，读石块的体积学生不仔细容易读错。不会分析密度偏小的误差原因，或者表述不清楚、不完整。三、教学建议：考试只是一种评价方法，考试的意义应该在考试之外，这次质量检测带给我们重要的启迪和反思。1、重视基础知识的教学和识记。2、重视实验、探究教学、重视学生能力的培养。3、希望教师能够从生活实际中联系到物理知识中去。4、加强概念知识的教学，促使学生理解。5、加强学生的实际运用能力，单位之间的换算6、加强学生的实验操作能力。 为您服务！
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