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《巧折巧剪》教学反思 -教学反思

[10-11 00:57:43]   来源:http://www.t6t5.com  其他教学反思   阅读:8406
概要:HTtp://www.t6t5.com 在这节课上,我想办法激发了学生学习的兴趣,因为只有当一个人对某种事物或现象产生兴趣的时候,他才会积极地、主动地、心情愉快地去接触和观察,并对其进行研究。我根据学生特点为学生创建绘画情境。如在开课伊始,让学生争先恐后上台画窗花,充分地自我表现。当同学们画完后,我利用多媒体电脑大屏幕展示剪纸窗花,通过欣赏,观察剪与画的区别,感受剪纸的魅力。同学们在这种轻松愉快的气氛中学习,学习的情绪也被积极地调动起来了。在此基础上进一步传授剪纸的基础知识与技能,效果良好。 以学生为中心,为学生创设良好的学习情境,就是要把课堂还给学生,教师的重点应放在唤醒学生主体
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在这节课上,我想办法激发了学生学习的兴趣,因为只有当一个人对某种事物或现象产生兴趣的时候,他才会积极地、主动地、心情愉快地去接触和观察,并对其进行研究。我根据学生特点为学生创建绘画情境。如在开课伊始,让学生争先恐后上台画窗花,充分地自我表现。当同学们画完后,我利用多媒体电脑大屏幕展示剪纸窗花,通过欣赏,观察剪与画的区别,感受剪纸的魅力。同学们在这种轻松愉快的气氛中学习,学习的情绪也被积极地调动起来了。在此基础上进一步传授剪纸的基础知识与技能,效果良好。
    以学生为中心,为学生创设良好的学习情境,就是要把课堂还给学生,教师的重点应放在唤醒学生主体意识,培养学生主动参与和创新上来,让学生成为课堂的主人,不断摆脱对教师的依赖,这样才能使学生对美术课有兴趣,喜欢上美术课,从而走向自主、走向创新的道路。

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