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《金刚石、石墨和C60》教学反思1
在全面推进课程改革的今天，必须把培养学生学习化学的兴趣、提高学生的科学素养放在首要的位置，针对这一点，我认为课堂教学是至关重要的一个环节，而要想使自己的课堂教学能够完美一些，那么写好教学反思也是非常关键的一步，这对提高自己的教育教学
堂变成了老师一个人的独角戏。
另外，就是在教学过程( )中出现一些细节性的问题，如在做木炭还原CuO的实验中应该先检查装置的气密性再装入药品，但是由于疏忽我却把顺序搞颠倒了。这虽然只是一时的疏忽导致的细节问题，但是所谓细节决定成败，尤其是对于一些功底不是很扎实的学生来说更是危险的。
以上就是我对于此次公开课的一定反思，很高兴在评课时大家老师的不吝指正。
《金刚石、石墨和C60》教学反思3
教学目标
1．使学生了解金刚石、石墨及木炭的物理特性。
2．使学生进一步了解金刚石、石墨及木炭的用途，物质的性质决定物质的用途这一辩证关系。
教学重点和难点
物质性质及用途的关系。
教学用品
多媒体图片和视频
教学过程( )
[提问] 我们都见过晶莹璀灿的金刚石，也经常使用铅笔、碳棒，冬日里还可用木炭取暖，可你们知道它们各是由什么成份组成的？它们有什么联系吗？
[讲解] 铅笔芯、碳棒的主要成份是石墨，金刚石、石墨、木炭，还有活性炭、焦炭等都是由碳元素组成的不同单质。这节课主要学习金刚石、石墨及木炭的物理性质和用途。
[阅读] 课本金刚石和石墨的物理性质。
[投影板书] 一、金刚石和石墨的成份、物理性质及用途
[讲解] 金刚石和石墨物理性质上的差异决定了用途上的差异。
[小结] 金刚石和石墨都是由碳元素组成的不同单质，性质上有如此大的差异是由于二者中碳原子的排列顺序不同，即结构决定性质，性质决定用途。
[讲解] 在碳元素组成的单质中，还有一类单质是无定形碳，包括木炭、焦炭、活性炭及炭黑等。
[多媒体视频] [投影板书] [讲学稿]
[作业] 讲学稿。
这是我在2009年12月9日在三(1)班所上课的内容。在三(1)班上课，我首先考虑的是如何控制好他们的的课堂纪律。有什么好办法呢？我的经验是，一要有多媒体——好看的，二要他们朗读课本或知识点，三要小测验。其它的就比较好办了。一节课下来，自我感觉良好。一者，课堂纪律好，二者，讲学稿也讲练得七七八八，只剩课后作业了。 www.t6t5.com