文章 来源（www.t6t5.com） 第二单元的教学目标是让学生掌握谈论疾病的单词，并能针对疾病给出适当建议的句型。学生在学习本单元之前，已经对身体各个部位有所了解。而且本单元也与第一单元有所联系，跟健康生活有关。所以在本单元的第一课时中，为了能达到承上启下的目的，我就以what is healthy lifestyle ？设问，让学生讲出第一单元的内容，复习。这与今天我所听的温老师及李老师的课不一样，他们都是以flash开始导入。两种方法各有好处，只要能够顺利过渡到下一环节就好。导入部分虽然自我感觉不错，但是少了些拓展。课堂中应有适当的拓展，这对于A层的学生来说是非常有必要的，帮助学生进行知识积累。然后，拓展这一点在我所有课堂中都很少体现出来。在备课的过程中，我思维总局限于课文教学，对于学生知识的拓展没有做到位。拿本节课来说吧，这节课，我总体感觉还不错，课堂纪律等方面都有所进步。这应该跟本节课的环节设计有关。这节课有个环节是让学生通过肢体表现出身体的各个部位，在做游戏时，我随机应变，作了一个调整，如果没有及时指出所听到的部位要背诵一段文章。这个举措一方面是为了让全体学生参与，另一方面也是检查昨天布置的背诵作业。这环节非常成功，充分调动了学生的积极性。参与度达到100％。另外，在编对话这个环节时，我临时让学生在对话的时候将病痛表演出来，效果也还不错，但期间有少数同学没有做到倾听他人，只顾自己在下面准备，这点得想办法改进，因为这是普遍存在的问题。对照李老师和温老师的课，我觉得我的优势在于，我今天的课堂比较活跃轻松，学生有兴趣。但是不足的是，对照温老师的课，就如前面提到的，我缺少拓展性。在我的课堂上，学生的发挥似乎总限制在课文内容，而温老师课堂内容比较充实。对照李老师的课，她能够在听力之前将图片内容给学生解释，这也是有必要的。另外，她们两节课的作业中都有编对话的内容，而我的没有。在作业布置上，我也是逊于他们，学生对知识的掌握情况可能较他们两个班，我班我稍差一点。针对这个情况，下节课一定要有复习的环节。
今天温老师告诉我她在上课当中做的一些事，让我颇有感触。作为八年级A班的学生，他们需要更大的空间来展现自己的英语水平，为此老师要为学生提供一个平台。陈玫月老师也曾经说过，学生的水平是受到老师的控制的，在上课的时候你将一些任务设计的放开一些，学生就能给你惊喜。而你如果将学生限制在一定的地方，他们也就只能在那个地方发展。另外，温老师将自己平时读到的一些英文，自己觉得比较好的内容在课堂上与学生分享，这非常值得我学习，我前面已经提到过，英语课堂就是老师与学生互相交流的地方。在这样的交流中，学生会感觉到英语的魅力，并且能够让学生对与这些内容有关的英语词汇留下深刻的印象。另外，温老师还要求学生回家自学书虫中的简短的中英文对照。让学生在自学中学习英语。这得到了家长学生的好评与支持。值得一提更值得我学习的是：在班级开展英语演讲比赛。先给学生定好主题（读了书虫之后的感想），定好时间让学生在讲台前展示，锻炼学生的胆量，让学生更加自信，这是非常可取的。我也将逐渐的开始采取这种方法。 文章 来源（www.t6t5.com）
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