（www.t6t5.com） 精品 资源下载 富亭小学 姚林英
一、教材分析：PEP教材的五年级下册Unit Five B Let’s learn这部分的教学内容是五个动词（fighting, swinging, climbing , sleeping, drinking water）的形式及其句型What are the … doing? They are…。学生在第四单元的学习中己初步接触过现在进行时态，对现在进行时的构成也有一定的基础，所以学习该部分的内容主要是引导学生读准新单词的发音及学习在人称在数的变化就可以了。这节课中所出现的五个动词的ing 形式都是直接在动词的后面加上去的，对学生来说，都是比较容易掌握的内容。而在读音上，新单词fight ,swing 与学生学习过的旧单词fly ,swim 的发音比较相近，所以在教学的过程中作为一个教学的难点来处理。而其它的单词climb ,sleep ,drink 学生己在前两个单元“四会”了。
二、教学设想：
1、本节课的复习导入的设计主要是让学生从动物的数入手，从出示一只小动物，到出示多个小动物，让学生从平时常用的回答———It’s … 转到用复数的表达——They are …学生基本上了解They are … 的用法后，我再从现在进行时态What are the …doing ? They are … 让学生学会用知识的迁移，所以新句型的呈现不用花费太多的时间。
2、我在新单词的呈现及教学上只要分三大部分来开展1）、在教学单词drinking water 和swinging 时，我先模仿动物做动作让学生猜该种动物，如大象、猴子，学生猜对了教师所扮演的动物后，接着教师会出示一幅相关的图片，让学生观察图中动物的动作，然后引出新单词的学习。2）、新单词 sleeping 、 climbing 的学习，, 我主要是用一段话来过渡：Boys and girls . What do you usually do on Saturday and Sunday ?…But Miss OuYang often sleeps and climbs mountains. 然后呈现这两个单词的ing的形式。3）、听动物的声音，猜动物的名称，引出新单词fighting 的学习。
因为新单词fighting和swinging与学生学过的flying 和swimming 的发音比较相似，有这个难点的处理上，我先是让学生在单词的发音口型上有所认识，继而就是通过做动作来让学生区分他们的意义。
3、为了巩固这五个新词，我设计了两个教学环节：a 、Bingo游戏，教师随意说出一组学生的动作，该组的学生马上站起来然后说出自己组所做的动作。（Teacher says ,“The students in Team …are drinking water ”. The students should stand up do the action and say , “We are drinking water .”） b 、猜动作游戏：一个或多个学生站在教室的前面做动作，其他同学猜。
4、在新知识的拓展上，我主要是利用powerpoint 简单地制作了几幅幻灯片，学生快速地看了一下幻灯片，然后发挥自己的想象，猜想幻灯片上的动物名称和动物们所做的动作。在猜的过程中，我给了一些小提示给学生，帮助学生编一个完整的小对话：
A:What can you see in the picture?
B:I can see a /an /two /some …
A:What is it /are they doing?
三、反思
优点：1、重点抓得准，学生练习的机会很多，体现了学生主体的地位，而且语言输入量也很多。2、采用以句子来学习单词，以对话来巩固句子。先听说，读写跟上。这样都符合学生的学习规律。3、能创设情景让学生来对话，并且能很巧妙把购物的对话融入到本节课的对话中，既使本节课的知识得到运用，又复习了旧的知识。
不足：对学生的评价都是较小，鼓励不多。上课的激情还不够，还不能很好地带动学生带着激情来学习。我想如果我能把激情带入课堂中去，让学生也带着激情去上课，我想教学的效果会更好，对于课堂的情感目标达成率会更高。 （www.t6t5.com） 精品 资源下载
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