为您服务！ 原以为那位同学第二节课之后，在课堂上没有再提上厕所的事情，是他心理释然了，也就没再过问。可今天上午，我上完第一节课刚回到办公室，那位同学的妈妈随后跟了进来。她客气地对我说：“李老师，我想向你反映个问题，你有空吗？”听了她的话，我边回答说‘有空’边给她搬凳子。也许她怕打扰别的老师，或者当着别的老师的面羞于启齿，她边退让着边对我说：“咱们出去谈吧。”
我随着她走出了办公室，站在走廊的一隅聊了起来。她详细地给我讲述着：“平时，我们很少带孩子逛商店。昨天，我这俩孩子（一对双胞胎，均在我班）写完了作业，我就对他们说，咱们一起去商店给你爸爸买件衣服吧。两个孩子答应了。没想到我们刚走进商店可成就拽着我的手说，妈妈，咱还是别去了吧，我想尿尿。孩子，别紧张，你没有尿，忍着点儿。可明不是和你喝水一样多吗？他没有尿。听了我的话，他才坚持着走了进去……”“这件事我知道。”还未等她讲完，我就接上了话茬。我把开学第一天上午发生的事情详尽地告诉了她之后，接着说：“这是我工作的粗心，是我的责任。我本以为那天通过安慰就把问题解决了，可谁知……”“李老师，你不用这样自责。这不是你的错。我来的目的也没有别的意思，只是想向你反映一下，让你心中有个数，没想到你工作这样仔细！说实话，昨天晚上睡觉之前，他好几次反复对我说，妈妈，明天我不去上学了吧，免得我老是想上厕所。吃点儿饭，他就说恨不能全吐出来，省得老是想上厕所。今天早上，他四点多就醒了，说什么也睡不着了。看到这种现象，我这当妈的直想哭，所以就……”说着，她就掉起了眼泪。“你的心情我理解。总是让孩子去厕所会耽误他的学习，老是让他抑制也会使他的心理受到憋屈。你放心，我一定在学校多做做孩子的思想工作，使他的心理能及早地平缓下来。要不就这样，我在与他谈完话后，对他说，能抑制就抑制，不能抑制就跟老师请假去。你看行吗？”“当然，当然。我在家里也再多做做他的工作，使他能尽快地走上正轨。真是麻烦你了！”“不用客气。”我边说着边把她送走了。
下了第二节课，我迅速走到教室，把他叫了出来，利用课间操时间，再次和颜悦色地与他谈心，并一再真诚地劝告他说：“孩子，不要紧张，不要有什么顾虑。老师是你的朋友，有话明说就行，上课时能坚持就坚持，不能坚持跟我和其他老师说就行，我们什么时候都会答应。当然，你个人的努力是非常重要的。相信你通过自己的努力，一定会克服心理紧张的现象，尽早走上正轨。”
我说的话对孩子可能并不一定马上产生效应，但我想只要我继续坚持下去，就一定会使孩子克服心理障碍。当然，对以后的工作我也应该再细心些，态度再和缓些。只有这样，才能使孩子少一些恐惧，多一些安慰、柔情。因为小孩子的心理毕竟很稚嫩、脆弱。 为您服务！
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