为您提供优质资源！ 毕业考试成绩终于出来了，望着长长的分数单，我深深地舒了一口气，成绩比我预想的要好得多，三分之一还多的人超过了重点中学的录取分数线，但最令我兴奋的还是合格率也达到百分之百。特别是当我的视线定格在“庄贝齐 语文 57分，作文 32分，数学 86分”这一行字时，往事不由又浮现在眼前，心中真是百感交集。
庄贝奇可是个特殊人物，他曾因多次偷窃老师的钱物而全校闻名，学习成绩也差得很，考试不及格是经常的事。六年级接班时，我是未见其人，早闻其名。第一天上课，我发现他单独坐在教室的东南角，座位与其它桌子之间隔了一段距离。当我按高矮个子重新排座位时，我发现同学们都故意避着不愿与他同座。可我假装没看见，执意将座位排好。在紧接着的班会课上，我郑重地向全班宣布：“作为新的班主任，我在接班后没有向你们的前任班主任了解任何情况，你们以前的表现如何对我不起多大的作用，我关注的是从今以后，你们的表现。我坚信随着年级的增高，升为毕业班的你们，一定会比以前更加懂事。”
我的一番颇具鼓动性的话，确实起了不小的效果。开学一段时间，无论是班风，还是学习态度，都很不错，课任老师纷纷反映较之以前，班级面貌改变了许多。我特别留心观察了庄贝奇，进步也真不小，作业及时完成，上课也挺守纪律，从作业情况看，他智力不错，接受能力挺强，真当我暗自高兴时，庄贝奇“狐狸的尾巴”藏不住了，同座坚决要求调位置，组长也反映庄贝奇开始拖欠作业。于是，我将庄贝奇找来，进行了一次谈话，首先表扬了他开学以来的进步，同时严肃地指出他目前存在的问题，希望他拿出毅力，令大家刮目相看。可谈话的作用并不大。通过与他家长的联系，我了解到庄贝奇种种不良喜气的养成，与他的家庭有关。他从小父母离异，家庭经济条件不宽裕，是奶奶一手将他带大，奶奶对孙子是严厉不够，疼爱有加，有时还非常袒护孙子的错误。庄贝奇只怕父亲，可惜父亲常不在家。我多次与他奶奶联系，效果均不大。拖欠作业，扰乱课堂纪律，旷课的现象频繁发生，我为此伤透了脑筋。我放弃休息时间为他补课，中午请他吃饭，还发动班干部与他交朋友，专门布置全班同学写了一篇作文《庄贝奇，你听我说》，文中同学们充满感情的写道：庄贝奇，不为别人，就为了含辛茹苦培养你的奶奶，你也应该争气！读作文时，庄贝奇的奶奶正好来接孙子，听了信，眼泪都流了出来，再三叮嘱孙子把文章带回家好好读读。庄贝奇听后，一声不吭。我又特地让庄贝奇写了一篇作文《老师，你听我说》。文中庄贝奇毫不留情地说，老师，你专门批评我，我不喜欢你，我喜欢以前的刘老师，他对我态度很好，极少批评他。读罢文章，我考虑了一会儿，仍决定在全班读庄贝奇的文章，并且表扬他敢于实话实说，并当着全班同学的面反思了自己的工作。没想到，下课后，好些同学跑来对我说，以前老师根本就不管庄贝奇，将他搁在教室后面不闻不问，作业写不写，也从不追究。听了同学的话，我陷入了沉思：对庄贝奇这样的学生，我吃尽辛苦，却讨不到一句好，这是为什么？干脆也随他去了，俗话不是说，朽木不可雕。再说，教育又不是万能的？可每当我面对庄贝奇，我仍做不到无视他的存在，我仍一如既往地催促他的学习，好几次我被他气得火冒三丈，一些同事也劝我想开点，将来大家看的是录取重点中学的人数，没人在意你班中下生的人数，不要自寻烦恼。同事的好心劝告似乎真是言之有理。可教师的职业道德却使我欲放不忍。我拿出十二分的耐心与热忱，来对待庄贝奇，并想方设法与他父亲联系上，要求他无论如何配合我的教育，经常与我联系，能到校最好，不行打电话也行。开始他的父亲还挺合作，可见儿子旧习难改，错误屡犯，不由又失去信心，懊丧地说：“我已彻底失望，实在不得毕业，我也没办法。”家长的沮丧依然没有动摇我的决心，我不住地告诫自己，沉住气，不跟学生一般见识，对庄贝奇的点滴进步，我都及时给予大力表扬，各方面对他均降低要求，终于耕耘有了收获，
当我将分数告诉庄贝奇时，他欣喜得都要跳起来。陪同前来的奶奶高兴得连声道谢。拿毕业证书的那天，庄贝奇特地换了一身新衣服，他爸爸也一同前来，接过毕业证书，庄贝奇递给我一大包盒装的糖，笑嘻嘻地望着我，一旁的父亲脸上也洋溢着抑制不住的喜悦，此时我的心中有一种说不出的激动。
美国在课程改革中，特别强调“不让一个孩子掉队”全面关心孩子，关心全体孩子，这句话真是说起来容易，做起来难啊。
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