精品资源 （www.t6t5.com） 一、设计思路：
美术活动“欢乐的曲线”是一个任何年龄阶段都可以尝试的教学活动，然而针对小班幼儿的身心特点，结合《纲要》“通过艺术活动激活兴趣，发挥艺术活动的愉悦功能”，我把活动重点落在“鼓励幼儿大胆尝试各种不同的材料变出欢乐的曲线”，在“变”的过程中，帮助幼儿充分体验活动带来的乐趣。同时，活动以层层递进的方式使幼儿逐渐认识“红、黄、蓝”三原色，帮助幼儿积累必要的色彩知识。
二、活动重难点：
1、帮助幼儿自主、有序的操作各类材料
2、我将注重材料种类与量的把握，并根据操作的难易程度考虑环节的先后顺序、材料的合理摆放等。努力为幼儿创设一个宽松、自主、有序的活动氛围，愉悦幼儿的情感、丰富幼儿的知识。
三、活动目标：
1、鼓励幼儿大胆尝试不同的材料“变”出欢乐的曲线。
2、体验活动带来的乐趣，培养幼儿的操作兴趣。
3、认识红、黄、蓝三原色。
四、活动准备：
红、黄、蓝三原色颜料、筐子、珠子、勺子、画纸、棉签、毛巾等各类操作材料
五、活动过程：
1、引入主题，激发兴趣
教师出示空白盒子：我有个白白的空盒子，今天就用它和小珠子给大家变个好玩的魔术！请小朋友仔细观察怎么变的？变出了什么？
2、教师变魔术：
（1）教师将珠子放入空白盒子中，来回滚动。
（2）教师展示盒子：请小朋友看看变出了什么？
（初步感知线条与红、黄、蓝三原色）
（3）幼儿观察后自由说说
（4）帮助幼儿明确操作要点
（5）幼儿尝试操作
3、引导幼儿尝试用各种材料变出“欢乐的曲线”
（1）教师启发：刚才我们用盒子和珠子变出了“欢乐的曲线”，还能用其它方法变吗？
（2）幼儿想想、说说……
（3）教师引导：我们准备了好多东西，请你试一试，能不能用它们变出美丽的线条。等会儿把你的好办法告诉大家……
（4）幼儿自主选择操作材料，教师巡回辅导提供适度的帮助。
（5）引导幼儿尝试不同的操作材料，积累丰富的活动体验。
（以个别交流的方式帮助幼儿区分红、黄、蓝三原色）
（6）展示幼儿的操作成果
4、欣赏作品，引导幼儿分享、交流操作成果。
（1）师生观看操作成果，教师针对具体情况请个别幼儿说说自己的方法，并引导幼儿交流内心的感受，帮助幼儿肯定自己、欣赏同伴……
（2）引导幼儿说说自己最喜欢的颜色，帮助幼儿明确红、黄、蓝三原色。
六、活动总结：
教师总结幼儿在活动中的表现，表扬和鼓励那些在活动中参与积极的幼儿，让幼儿获得愉悦的心情。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对美术活动的兴趣。
七、活动延伸：
（1）鼓励来不及尝试各种材料的幼儿、仍有操作兴趣的幼儿到区域活动时继续尝试
（2）鼓励幼儿和爸爸妈妈交流活动情况、分享活动成果本文由 「 http://www.t6t5.com」提供下载 精品资源 （www.t6t5.com）
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