3 Listen and tick or cross教师出示图片，播放录音.，这样对学生所学的内容进行当堂检测，加强学生的听力训练，培养学生的听力技巧。
4．Fill in the blanks。给学生发一张纸对学生所学的内容进行当堂检测。比比哪位学生写得又快又准确。可以强化记忆。
S4 扩展
1.小组活动用已学知识进行对话。
A: Are you helpful at home.
B: Sure,
A: What can you do？
B :I can …
利用课件创设语境，让学生做到学以致用。
2看图作文先口头介绍自己快乐的周末所从事的活动，先由教师进行示范，然后小组内进行讨论，最后选出表现最好的学生在全班展示，进行评价。这样可以由词到句，再到语篇，将前面所学的内容宇新知识做到有机结合，真正达到交际应用的目的。
3 本节课我还安排了情感教学：We should love labor! Be a helpful person旨在培养学生从小热爱劳动，乐于助人的品质。
4 作业设置是为了反复巩固本节课的重难点，做到学以致
四、说评价形式：本节课我们开展了小组互评，生生互评，教师评，学生评等多种形式，激发了学生的积极性，更有效扩大了学生的参与面。
五、说课堂检测，本节课设置了两题作为课堂检测的测试题，紧扣本节课的重难点，根据学生做的情况来看，学生本节课掌握的非常不错。
六、说板书设计：以重难点词组及句子为主，还呈现了小组评价记录框，总题来说达到了预想的效果，能让本课时的教学重难点一目了然。
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