，提高他们的英语 水平。对教材熟悉的老师一定发现我将本课的教学 内容进行了很大的变动。如删除了一、二、三部分，打星号的文章我却进行了重点的处理，这是不是脱离了教材？事实上在我们学校，本课的语音部分学生可以通过在家听录音自学，到校由学习委员检查，第三部分的看图我已经在前一课进行了处理。说实话，对这套教材我也不很熟悉，一节课只有宝贵的四十分钟（我们温州实验中学每节课只有40分钟），我们要处理那么多的内容，起先我也比较困惑。在我们实验中学新课程实施的起始阶段，王校长曾询问各学科在实施过程中有什么困难，我当时提了两个问题：1、其它学科都使用了新教材，只有英语 还和原来的一样，我们应该如何教；2、几年之后，我们的教材又要更换，英语 学科的课改实验意义何在？王校长回答：英语 教学 不能穿新鞋，走老路，不能拘泥于教材，应该用新的理念，新课程的标准来教学 。只有这样的教学 方式才会为今后的推广留下现实意义。因此，在后来的教学 中我们紧扣新课标，对教材进行了大胆的删除和合理的调整，所以一个单元，甚至几个单元的整体备课就显得尤其重要。我们实验中学有幸走在新课改的前列，我们也承担着压力与责任，希望我们的心得、体会对各位有所帮助。
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