人教版二年级上册《三只白鹤》说课稿 说课稿专题

通过说话讨论，让学生明白太阳，白云在天空中的位置不停地变化，所以，以太阳和白云作标记是永远也找不到鱼。柳树的位置短时间内不会改变，所以第三只白鹤能找到大鱼。

（五）拓展延伸

如果现在让你坐上小飞机，去追一、二只白鹤，你能把它劝回来吗？

三个人表演练习说话。（一人劝，一人当第一只白鹤，另一人当第二只白鹤）在座位上练习完后，上来表演。

（表演仅仅是一个形式，关键是在通过表演能让学生在“语文”的层面上能得到发展和提高。在这里，我设计了合作表演的环节，其目的在于让学生深化体验内化语言，并在此基础上有创造性的表现。）

第三天，三只白鹤又捉到了很多鱼。他们应该怎样记住埋鱼的地方呢？

出示图片上面有柳树、石头、太阳、白云，小鸟和房子。巩固课内知识，培养学生的发散思维。

最后是链接名著

      1、《伊索寓言》2、《克雷洛夫寓言》3、《中国古代寓言》

      （有人说过：下课是新一轮读书的开始。在这里我借本课的文章特点因势向学生推荐一些关于寓言的读物，把学生的阅读兴趣向课外延伸，从而全面提高学生的语文素养。）

五、板书设计

三只白鹤

中午                         埋鱼

早上                         找鱼

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