(一)围绕一个基本原则 本学期学校教学工作以重实际，抓实事，兴教研，促教学为基本原则，落实学期初制定的工作目标，开拓创新，加强教学常规管理，全面开展校本行动研究，以推进我校“新课改”进程，提高教师的业务水平，促进我校素质教育的全面推进。 (二)确立两个工作重点 课堂教学是学校工作的重心，学校的一切教育教学行为都应立足于课堂，服务于课堂，提高课堂实效的关键在于教师。针对我校教学教研的工作实际，面面俱到只会毫无头绪，重点展开才会有所突破。本学期的教学教研确立了两个工作重点：在教学方面，以狠抓教学常规工作管理为重点；在教研方面，着眼于校本教研中的问题研讨。 1、强化教学常规管理，提高课堂教学实效 第一，在本学期学校加强了实教学常规管理与考核，加大监督检查力度。教导处坚持每月考核检查制度，并有检查、有记载，有反馈。一撂撂精批细改的作业和适时适度评语倾注了语数老师的大量心血，特别是许多班主任老师，他们对备、教、改、辅、评等每一个环节，都一丝不苟。第二，立足课堂，把教师课堂教学情况作为评价教师教学行为的重点，为此，教导处与教科室共同协作，将“平时检查与随堂听课相结合”，用听取随堂课的方式了解教师教学上的真实状况。本学期，学校、教导处、教研组长随堂听课近三十节，所有教师都非常配合，以平常心态对待检查，且每节课后有点评，及时肯定教师的成绩，指出课堂教学中的不足，真正使听课者有所思，上课者有所获，从促进教师改进课堂教学；随堂课上，我们欣赏到了金开琼老师、王凤英老师了在数学课堂上精彩的演绎，看到了青年老师在成长。同时，把握各种迎检的良机，促进教师课堂教学能力的提高。本学期33节次的迎检课让教师有了反复演练的机会，有了接受专家的指导机会，经过一次次精雕细琢地打磨，上课无论对教师教学理论的提升还是教学能力的提高，都是一次次有力的促进。我们还对老师的备课，作业批改，听课情况作了相应的跟踪检查和记录，其中王红玉、殷秀平的语文教案，金开琼、向小菊的数学教案，葛红霞的思品教案，陈大鹏的劳技六份教案被为优秀教案。这些优秀教案中有许多教师自己根据教学要求，主动查找、补充的课外资料，非常重视课外知识的积累；有的非常注重课前的充分准备，对课程资源进行有效的开发和利用，培养学生的创新能力；有的教师不但教学环节清晰合理，而且在每篇教案的后面都有教后记，针对每节课中的教学情况，学生的学习情况进行及时的记录和反思。听课记录的检查中，除一人没有完成听课任务外，其余教师都完成或超额完成任务。部分教师如李晓艳、杨容、王凤英、陶顺权、胡文艳等的听课记录非常详细，而且边听、边记、边评，记录过程中认真的反映出听课的感受和评价。学科教学质量是我们生命线，我们非常重视对各课教学质量进行综合分析。对分析表中反映出的问题即时反馈，让教师们对自己的教学效果有一个横向的对比和了解，有利于充分调动教师们的工作积极性。在这次期末测评中，一一班语文、数学，一四班语文、数学，二三班数学，三一班数学，六三语文，三一班英语，五三班英语学科成绩尤为可喜。第三，强化室外课和操作性强的学科的课堂管理，督促室外课教师、科学、信息等学科的教师有效管理课堂，建立合理的评价体系，以评价促课堂实效。2、加强校本教研，促进校本教研规范化在我校，校本教研尚属起步阶段，确立“以校为本，加强校本教研，促进校本教研规范化”的教科研工作思路是非常必要的。在此思路的引领下，构建一个以“个人反思、同伴互助、专业引领” 为核心的校本教研制度。第一、 以专业引领为提升教师素质。我们先后今年我们成功地接待区市两级教育教学视导三次，教研员通过参观、听课、评课、座谈、采访、对话、等方式进行课堂教学与教（科）研管理的指导。教研员共深入语文、数学、外语、品德与生活、艺术、体育、科学等课堂听课接待课近60 节，专家点评报告 15 场，重点就加强有效的校本行动研究，完善校本研究制度；进一步加强课堂教学研究，提高教师的教学水平；进一步加强教育教学资源的积累和有效的利用；进一步加强教育教学常规与科研管理的研究，完善各种管理制度；加强班级文化建设等问题进行了重点检查与指导，教研员们对我们教师课堂能很好地反映新课标理念给予了很高的评价，同时对我们师生的在课间操中反映出良好的精神风貌也给予了好评。专家引领、自主探究、同伴互助，教研之风逐渐形成。本学期，三人次获省市区级学科教学竞赛二、三名。第二、以问题研讨为锻造教师内功。本学期通过专题教学研讨活动的形式，引导教师运用新课程理念指导课堂教学，对课堂教学进行深度思考，及时总结教学中的成败得失，由此确立了11月份为“教学研讨月”活动。围绕“教学研讨月” ，学校及早安排，教研小组精心准备，教师们根据教学实际，提出问题（如体育组的“蹲距式跳远与分组教学”问题，音乐教师“如何让学生把握歌曲的节奏”的问题，美术教师的“中国画如何控制水份”问题，科学课的“学生探究能力的培养”策略，英语教师“如何培养学生的有效学习策略”问题，数学教师中“数学课堂教学与评价”的问题，语文教师关注“阅读教学的策略探讨”）等积极研讨；学习理论，明确方向；立足课堂，尝试解决；反思交流，深入剖析，最终不断提高。在活动中，语文组教师在教学任务重，批改量大的情况下，积极参与，参与面最广，收效最大，一些教师通过课堂教学、交流反思，体现了自己独到的见解。姚李、冷艳丽、陶顺权、胡文燕等教师从不同角度体现了不同学段的语文阅读教学的特点，以学生活动或操作为主的信息技术、科学课、体育课的有效调控体现了老师们的确在研究，在思考。第三、以自我反思为促进教师成长。学校多途径鼓励教师在教学中及时总结和反思，要求教师要做“反思型教师”、“研究型教师”积极撰写教学案例、反思、心得，不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平，同时养成教师对自己教学现象、教学问题的独立思考和创新性见解，真正成为教学和教研的主人。本学期，语文教研组人均教学反思文章6 篇，数学教研组人均教学反思文章8 篇，英语教研组人均教学反思文章8 篇，综合组人均教学反思文章8 篇，体音美组人均向教学反思文章8 篇，其中，向小菊老师教学反思13 篇。全校共推荐反思66 篇，经过学校和教研组长的共同评议，有44 篇被评为本学优秀反思。五年级语文组教师撰写的教育教学反思、心得有自己独特的见解，有深度，体现了老师们在平时教学中有思考，有认识。向小菊老师、葛红霞老师、金开琼老师在日常的教学中，时时反思，处处思考，每一课后都撰写教后记，总结得失，不断改进。陶顺权老师通过一次家访改变一个学生后所思所感诉诸笔端；王华老师通过一节古诗词的课堂教学后深刻的谈到：适合学生昧口的，能激发学习兴趣的，那就是最好的；谭枫老师针对课堂学生抢话头小现象思考到：大声呵斥，会使学生疏远你，而且当许多学生默认了这种凶巴巴的教育方式后就会对其充耳不闻，请压低自己的嗓门儿。第四、开发校本课程，初显办学特色。本学期根据学校教师资源特点和学生发展的需要，进一步对校本课程进行调整，在继续开发艺术校本课程的基础上，根据教师的专长和学生的兴趣，加大《传统文化与语文阅读积累》的开发力度，为打造书香校园服务。第五、探索课题研究的方法，深入课题研究。本学期，“十五”课题《家庭教育及家庭教育指导》已进入研究实施的后期阶段，课题组教师在巩固已取得的研究成果的基础上，继续落实研究工作，并将课题研究工作推向深入，课题组代表参加了总课题组举办的课题研讨活动，并有两篇研究成果收录总课题论文集中。课题研究还带动了家长学校的建设，促进了家长学校的授课制度孤建立，对我校学生家庭进行了有效的指导。 语文课题“小学语文阅读教学中积累和感悟研究”在完成了伍家区教育局组织的四校联合开题工作之后，进行了培训师资，开始实施研究工作，组织进行学生问卷和家长问卷调查等活动，摸清了我校学生语文积累的现状，取得了课题研究的第一手资料，编写了《深圳路小学学生课外阅读推荐书目》，积极探索将课题研究促学生语文素养的全面发展的方法和途径。 完善数学课题《小学校本数学课程资源的开发与运用》的研究方案，聘请专家对教师进行课题研究的培训，开展数学课堂教学内容与教学评价的研究活动，推进课堂教学。 (三)完善三种管理制度1 、完善集体备课制度。针对学校以前在备课中存在的问题，重新调整了“深圳路小学集体备课方案”，明确提出了集体备课的四个环节：“备前研讨――形成教案――依教调整――实施教学――教后反思”，强调了能体现集体备课的特色的重要环节――备前研讨2、完善教师业务管理制度。 教学成败的关键在于教师，因此，抓好教师队伍建设，提高全校教师的整体素质是非常重要的。其一、加强学习，树立新的理念。开展重温新课程标准，深入领会课标内涵，以“新理念、新课程、新课堂”为主要内容的理论学习活动。其二、为教师提供学习机会，鼓励教师积极参加各级各类的教研活动，建立起外出学习汇报制度。学校在经费并不宽裕的情况下，仍想办法让走出去，先后派出教师4人次参加省级培训学习，不放过一次市区级的学习机会，出去学习的老师或作专题学习汇报，或上移植课，以此让更多的教师接受培训。 其三、注重发挥校内资源的作用。秋季学期，我校新聘了一批教师，这些教师中有来自县市区的骨干教师，在教育教学方面为我校注入了新鲜的血液。为了让教师们有一个互相学习的机会，对新教师综合素质有一个全面的了解，特开展了“新教师风采展”活动， 8 名新教师的展示课，个人才艺获得完美展现，获得大家的好评。由区团工委牵头，学校团支部组织，学校教科室、教导处协助举办了区属学校的青年教师说课竞赛活动，举办说课知识讲座，让老师们有所获，经过努力，获得了参赛老师获得了三个大奖中的一、三等奖；学校全力支持并辅导刘俊老师参加省说课竞赛，也获得二等奖的佳绩。 3、完善校本课程的开发与管理制度。 校本课程是体现学校办学特色的一门课程。校本课程的开发是一项庞大的工作，它要求开发的课程既要以学生的需要为出发点，还要考虑学校的师资情况、学校特色，更要保证实施过程的切实可行。作为一门课程,必须有科学的体系,因此 ,组织相关教师探讨研究,逐步完善课程的开发与管理制度。学校为校本课程开发的教师从课时预留一定的时间,校本课程开发的教师学期初一定要有周密的课程开发计划,平时积累典型案例和适合学生发展的学材,最终形成我校校本课程体系。 四、以师生安全为首要，悉心打造平安校园
Tag:部门工作总结，部门工作总结范文，教学计划总结 - 部门工作总结