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www.t6t5.com www.t6t5.com 5、总结提炼:在听课者的集体总结、提炼的基础上,执教教师在第二次反思中提出哪些较为成功,哪些还需要改进,原因是什么?并能够概括出有推广和借鉴价值的教学经验。“五段式”教研模式的实施,提高课堂教学质量和提升教师的教学水平,促进教师的专业成长。撰写的《好习惯益终生》在全区第二届学习习惯现场会上作书面交流,并被评为区教师专业发展先进个人。撰写的多篇论文在国家、省、市级刊物上发表。
2、校本教研课题化,加强教科研研究的深度和广度。
本学期我们本着“有效的教,自主得学”的教学理念,发挥教研组的传统活动—小专题论坛,根据年级特点以及教学实践中的问题,确定了“新课程理念下数与运算的教学”、“新课程理念下空间与图形的研讨”、“在解决问题中如何培养学生的数学阅读能力”等几个研讨专题,先由全体教师收集相关资料,了解相关信息,梁校长和曹主任从外地学习,为我们带来了很多先进的教学理念和优秀的课例,比如:《神奇的袋子》、于萍老师的《小数加减法》,观看以后再交流感想,探讨策略,在此基础上撰写出学习体会,这样一方面使我们的学习富有针对性,解决了教学中面临的问题,另一方面又充分调动了全组教师的积极性,实现了资源共享。使得每次活动都能扎扎实实,富有成效,很好地解决了教师在课程改革中的迷茫和困惑,触及老师们的心灵,收到了良好的效果。
本学期,我们本着“问题即课题,课题即科研”的思想,以课题引领教学研究,攻坚克难,促进“校本教研课题化”实施。结合小学生理解能力、读图分析能力差、数学阅读能力薄弱的现状,在刘主任的指导下,我们承担的市级“十一五”规划滚动课题《新课程背景下培养小学生数学阅读能力的研究》已结题,我们认真分析学生数学阅读能力薄弱的原因,研究学生读图、看图、理解概念、分析解决问题的思维障碍,探索解决策略,通过课题的开展,提升了教师的教科研水平和反思教学的能力,学生对概念的理解有了一定的深度与广度,理解、分析、解决实际问题的能力有了很大的提高。使科研实验与教学实践紧密结合在一起,相辅相成,互为推动,收到了很好的效果。
三、冷静反思,继往开来
1、每月师生一个常规训练重点还有待进一步落实与完善。深入研究、确定每月的训练重点,并确保训练的时效性,使《小学教学常规实施细则》和《小学生习惯养成二十八条》落到实处。
2、下学期,我们就要进入五年级总复习迎接毕业考试,我们将把工作重点放到扎实教研,提优辅差,全面提高教学质量上来。
一份春华、一份秋实,本着“让爱浸润每颗心灵”的教育理念,愿把一生教育的心愿化为热爱学生的一团火,将自己最珍贵的爱奉献给孩子们,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
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