六、深化学校课题研究
宏观调控，务实求真，确定课题研究主题；微观研究，扎实过程，推进课题研究纵深发展，出思想，出经验，出成果。
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1、扎实学校立项课题研究。
开学期初，通过“课题研究沙龙”，集中课题组骨干解读学校优秀课题成果，对话优秀课题研究经历，实现资源共享，提升研究能力。同时各课题负责人就“十一五”立项课题的研究情况，重点交流：前期开展了哪些研究活动？课题研究已经在哪些方面取得了突破，阶段性成果主要是哪些？研究过程中所遇到的主要问题和对策是什么？下阶段有什么研究动作。4月份，各课题组要重点做好课题研究的展示汇报，宣传成绩，总结得失，有序、高效地推进课题研究向纵深发展。
2、深入校级教师专项课题研究。
本着让课题研究植根于学校教育教学土壤的原则，鼓励教师关注、发现和收集教学中有价值的小问题、小现象，建立问题题库。青年教师要选取最感兴趣的身边问题，上升为个人研究课题，自行拟订课题研究方案，成立学校教师个人课题研究档案。、
七、各月工作安排：
三月份：
1、制订学校教科研工作计划。
2、学校已有课题的归类整理。
3、教师上报本学期课题或行动研究方案，主持人上报学年组课题方案。
4、利用《科研简报》下发市县教科所本学期科研活动计划，并做好具体的安排部署。
四月份：
1、组织在研课题组经验交流会。
2、组织申报“十二五”重点课题活动。
3、进行课题研究调研活动。
五月份：
1、检查市县教科研工作落实情况。
2、上交小课题课题或行动研究阶段小结。
3、上传推广科研成果。
六月份：
1、教师完成上交教科研工作记录本。
2、上交课题相关研究资料或学生学习过程资料。
3、上交一篇结题报告或课题论文。
4、完成本学期教科研工作总结。
5、做好学期教科研资料收集整理工作，迎接督导检查。
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