2．抓好教学常规工作，规范教学行为。教研组要组织教师学习有关教学常规管理制度，落实定期检查和随机抽查相结合的制度，每月底，由教导处组织相关人员对任课教师备教批辅进行专项检查，同时根据检查的实际情况给任课教师适当的评价，及时讲评通报，并作为教师学期及年度考核的依据。下年级行政必须深入课堂，了解教师的教情和学情，并及时将评价情况反馈给教师，或根据听课反馈情况对其进行跟踪听课，督促其改进工作，增强教师的质量责任制意识。
3．加强年级组、教研组、备课组管理与引领。学校实行分线分块管理模式，分线即学校主要行政分别下到年级组，对本年级的日常管理、教学教研等工作进行具体指导和监督。分块即分管教学的副校长和教导主任、教研员分别下到教研组组织、指导教研组活动的开展。
加强教研组长、备课组长的专业引领，引导教研组长、备课组长创造性地开展教研，以教研沙龙、主题研讨等形式，灵活地展开教研组、备课组活动，杜绝教研活动，流于形式，确保教研效果。教研组每学期开展4次教研，1次校本培训，备课组每学期正常开展6－8次活动，教研组、备课组活动，做到主题鲜明，目标明确，活动主题从教学产生的实际问题中筛选，针对性强，能解决我校教学教研中的实际问题。在教研组管理中加强对学生学科活动的指导，加强对学生作业的指导。课堂作业的数量、质量、种类在备课组内先行讨论，形成评价标准，再由教研组统一审核标准，确保学生健康、平衡地发展。
4．加强艺术、体卫工作，确保学生身心健康。学校加大体育教师的校本培训力度，严格规范体育课教学，全面落实课间体育活动制度，逐步探索大课间活动的开展，继续开展“阳光体育”活动，确保每天一小时体育活动时间。同时抓好乒乓球队、田径队、篮球队的训练工作，强化第三套儿童广播体操的训练和学习，本年度将精心组织好学校体育节、片区艺体赛事等活动。继续开展多种形式丰富艺术教育途径，同时以艺术节为平台，大力开展特长教育，培养学生艺术素养，全面落实艺体“2+1”工作。进一步改革和加强学校健康教育，完善和健全学校健康教育的各项规章制度，营造浓郁的健康教育氛围，上好健康教育课，培养学生良好的卫生习惯，有针对性地开展学生常见病的宣传、防治工作。通过讲座、咨询等方式开展心理教育。
（三）立足课堂，以生为本提高质量
1．加强对日常课堂的监控力度，以“推门听课”的形式提高随堂课的听课频率，加强对教师日常课堂、备课的指导。
①杜绝无教案进教室，五年以下教龄的老师必须手写备课。
②电子备课、集体备课，必先向学校提出申请，杜绝惫于思考，教案全本下载现象。
③提倡集体备课。集体备课必须严格规范过程，杜绝以集体备课之名，行“懒于思考、分任务备课”之实，加强集体备课过程监督，按“课前重点研——分单元研究备课——先行课教出与反思——指导个案——各班实际教出——反思”等环节落实集体备课过程。让集体备课真正落到实处，促进教师真正意义上的成长。 www.t6t5.com
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2．以研带教，探索方法，提高课堂实效促进质量提升。
①由教研组管理，提升教研课，示范课品质，以点带面，展开课堂实践研究，在实践中体验成功，在此过程中促进全员参与听课，每学期普通教师总听课20节，每月4节，教研组长听课应达30节，听课有详细记载，有评分总评，杜绝抄写听课现象。
②本年度以骨干教师教学示范活动、教师同课异构教学竞赛、课改成果展示、校级小课题课题论证等活动为契机，全面展开课堂教学研究。
3. 紧扣课堂教学改革，将小课题研究贯穿于日常教学，促进课题研究常态化实施。
①积极合作学习的模式研究。将课改小课题研究与教师的教学教学紧密结合，以研究的态度展开教学，倡导合作学生，在不同年级、不同学科开展自主、探究学习模式。摸索、推进校本研究，以课题形式推进课堂教学改革。
②指导教师根据个人教学的实际情况，确定本年度研究的小课题，做到人人有小课题。将小课题研究方案与学期教学计划有机整合。将小课题的背景与班级情况、研究目标与教学内容，研究措施与教学措施，研究重点与教学重点，研究过程与教学活动安排有效整合，制定合适的研教计划。同时，规范大课题研究落实研究过程。加强对《综合实践常态化实施》等课题的监督与管理，严格按《东升小学课题研究实施细则》展开课题研究，确保课题研究真实、高效。
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