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一、指导思想
本学期以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以邓小平理论的伟大旗帜为指向，在市教科室和校长室的领导下，充分发挥教科研先导、服务功能，围绕学校提出的工作目标，依托全体教师，以课改为重点，以课题研究为龙头，认真、扎实地做好各项工作。
二、主要工作：
1、加强导向，营造科研氛围，提高教师的科研意识。
提高教师对教科研工作的正确认识，增强广大教师教科研工作的积极性，是搞好科研的重中之重。本学期将进一步明确思路，做到一学三结合。一学：学习理论，提高教师自身素质，三结合：（1）教科研与教学活动相结合，教科研为教学服务，教学中贯穿教学科研；（2）教科研与教研活动相结合，在教科研理念的指导下提高教研活动质量；（3）教科研与学生教育活动相结合，让人文精神渗透到学生活动的方方面面，让学校真正成为师生的精神家园。
2、加强导向，转变观念，消除科研在认识上的误区，形成浓厚的教育科研氛围是搞好学校教育科研工作的前提。
①观念导向。继续采取“请进来，走出去”的办法提高广大教师的认识，增强参与教科研的责任感。为学校教育科研工作的顺利开展奠定坚实的基础。
②示范导向。学校领导、学科带头人和教学能手，力求做到“四个带头”：一是带头学习科研理论，二是带头参加科研活动，三是带头参与课题研究，四是带头撰写科研论文。
③政策导向。完善教科研工作考评制度，继续把教育科研工作情况列入年度考核，并作为评优和职称评聘的主要依据。对按时保质完成教育科研任务，在不同级别刊物发表科研论文，取得教育科研成果的教师，将加大奖励的力度。
3、多元培训，提升理论素养
提高教师的科研素养是课程改革的需要，也是教师专业成长的必由之路。每位教师要自我加压，自觉学习，不断提高自身的理论素养。
（1）、集中学习。继续学习各科《新课程标准》，邀请名师来校讲学、组织观看专家的录像讲座，学习课程改革的一些成功经验。
（2）、人人自学。中青年教师要在工作之余学习现代教科研理论书刊和各类教育业务刊物，广泛吸收教研信息，每学期阅读一本理论专著，每月完成一篇有质量的资料摘录。
（3）、加强对村小教育科研指导工作。
去年陈营小学已经成功申报扬州市级课题《村完小学生阅读与习作有效结合的研究》，本学期要进入实质性的研究阶段。中心校的的骨干教师要深入村小，参与研究，确保该课题研究工作取得累累硕果。
4、加强课题过程性管理
我们将继续做好“十五”课题研究经验的推广工作。同时利用取得的经验，有力地指导今后其他课题的研究工作，使得今后的课题研究工作能够做到操作具体，富有创意，并且取得更加显著的研究成果。 目前，我校有国家、省市级课题5个，分别为《整体构建学校、家庭、社会和谐德育体系的研究与实验》、《农村小学生课外阅读研究》、《小学生养成教育研究》、《备课组教研组年级组的功能定位与相互作用研究》、《小学生写字发展性评价研究》。 另外还参与了村小的课题研究。这些课题有的已经进行了一到两年的研究，并进行了阶段性的总结。本学期要坚持按实施方案继续开展该研究。同时，做好课题研究的跟踪调查，使得课题研究工作分目标推进。